看慣了清華北大的八斗才子
不妨領略一下身邊的「好少年」
昆明搜課網開具特別欄目
——尋找校園裡的「好少年」
學習榜樣力量
做時代好少年
今天探訪的學校是
昆明市官渡區第五中學
讓我們一起來了解一下～
須知少年凌雲志，曾許人間第一流。在昆明市官渡區第五中學，有這樣一群學生，他們剛走出初中校門，進入高中，慢慢褪去青澀稚嫩。在學校的培育下，他們逐漸成長為勤奮好學、才思敏捷的高中生。他們在思想上，熱愛祖國，積極上進；在學習上，勤奮好學，刻苦認真；在生活中，自立自強，樂於助人。
榜樣就在身邊，向榜樣學習，與榜樣同行。他們是昆明市官渡區第五中學高一年級的四位好少年，讓我們一起來領略他們的風采吧！
王煒坤
高一（1）班
志當「火車頭」
樣樣事情能帶頭
在高一（1）班，陽光開朗、品學兼優的王煒坤被班上同學親切地稱為「坤哥」，他們眼裡的「坤哥」是班集體的「領頭雁」。他認真鑽研、勤奮好學的學習態度也帶動了身邊的同學像他一樣，對學習充滿了幹勁。擔任班長，他幽默風趣，細心周到，能考慮到每一位同學的需求，把班級管理得井井有條。
剛進入高中，部分同學在學習上比較吃力，作為班長和化學課代表的他，當起了老師的「好幫手」。他積極配合老師，利用下課時間主動為學習有困難的同學講解，向老師反饋同學的學習情況。
動時，他是繪畫、攝影、籃球、跑步全能的陽光少年；靜時，他是一個人留到最後鑽研難題，一門心思遨遊書海的刻苦學子。
老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在王煒坤的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使他成長為一個陽光開朗、積極樂觀的男孩。從外地到昆明上學，面對陌生的環境，王煒坤很快適應，並和同學融洽相處。作為班長的他很懂得照顧其他同學的感受，在同學眼裡，他沒有班長架子，總是笑意盈盈、平易近人。
榜樣如炬，循光而立，向光而行。高中這輛「奮鬥號」列車已經啟程，高一（1）班的少年們跟好「火車頭」，不馳空想，不騖虛聲，向閃閃發光的青春前進！
他們眼中的「好少年」
高一（1）班·班主任 馬俊思
問題一：為什麼您認為王煒坤同學是校園裡的「好少年」？
馬俊思：王煒坤待人真誠、樂於助人，是同學們心中的好班長，也是老師最得力的小助手。從初中升入高中，他很快就適應了高中快節奏的學習生活，同時又能很快融入新集體，團結同學。相信有他這個榜樣，班集體會越來越好。
問題二：您認為王煒坤同學的不同之處在於？
馬俊思：王煒坤最特別的地方在於他清晰地知道自己在什麼階段應該做什麼事。他既開朗，又穩重，收放自如，擔任班長的同時不放鬆學習，努力學習的同時不忘記幫助同學。他用自己的行動溫暖着、帶動着身邊的人。
他們眼中的「好少年」
高一（1）班 李進家
問題一：為什麼您認為王煒坤同學是校園裡的「好少年」？
李進家：他無論遇到什麼難題，始終保持積極樂觀的心態。作為班長他很負責，把同學的事當作自己的事看待，當我們遇到困難，他也是第一個站出來幫助我們的人，優秀的人往往都有帶頭作用，希望我們也能成為像「坤哥」一樣的「好少年」。
丁梓萱
高一（2）班
爭當「小火箭」
自動向上齊奮進
丁梓萱在高一（2）班裡既不是學習成績最好的，也不是同學中人氣最高的，入學高中不久的她卻憑藉踏實努力、刻苦奮進讓同學和老師記住了她。
兩個多月的高中學習生活，讓丁梓萱深刻感受到了高中知識的深度和廣度。雖然成績有起伏，但她沒有退縮，反而越挫越勇，在不斷總結和探索中，她深深地體會到了初中時期的學習生活節奏已經無法滿足高中的學習強度需求，明白了目前的學習狀態必須調整、學習方法必須改變、學習效率必須提高。
「我不是天賦型選手，我是需要先飛的『笨鳥』。」丁梓萱堅信狹路相逢勇者勝，勇者相逢智者勝，智者相逢勤者勝。「勤能補拙，天道酬勤」是她的座右銘，她以學習為樂趣，以進步為自豪。在班級里，從默默無聞到嶄露頭角，她的每一份收穫，都來自堅持不懈的努力。
世界上有兩種最耀眼的光芒，一種是太陽，一種是努力的模樣。丁梓萱要做一艘向上而飛的「小火箭」，在未來三年努力拚搏，即使踏過泥濘也要一路生花，即使熱淚揮灑也要奮力抵達。
他們眼中的「好少年」
高一（2）班·班主任 鄺婉雯
問題一：為什麼您認為丁梓萱同學是校園裡的「好少年」？
鄺婉雯：相對於其他學習優秀的同學而言，丁梓萱的成績不算拔尖，但她是一個非常刻苦、踏實的孩子。她知道自己的基礎一般，她就會付出比別人更多的努力去彌補，她的努力也帶動了其他孩子學習的積極性。
問題二：您認為丁梓萱同學的不同之處在於？
鄺婉雯：剛進入高一的孩子，很多都還沒有意識到高中學習的緊張性，但丁梓萱從進入高中的第一天就保持着腳踏實地的學習態度，她比同班的孩子們多了一份穩重，少了一份浮躁，她的學習覺悟很高，真正把學習當作了自己的事。我相信像這樣一個願意自主去學習、去努力的孩子，將來一定會有很大的進步空間。
他們眼中的「好少年」
高一（2）班 范力丹
問題一：為什麼您認為丁梓萱同學是校園裡的「好少年」？
范力丹：丁梓萱非常勤奮、努力，她對待自己很嚴格，每天都給自己設定了必須完成的學習目標，成績不好的時候，她會及時找原因改進學習方法。她心地善良，為人真誠，對待老師同學都很有禮貌，不管誰有困難，她都會伸出援助之手。她是我的榜樣，我很敬佩她堅韌不拔的毅力。
張雷
高一（4）班
勇當「智多星」
善出點子會創新
高一（4）班的教室里，最熱鬧的地方當屬張雷的座位旁，這裡總是圍滿了向張雷請教問題的同學。他是同學和老師心中的「智多星」，一支筆，一張紙，憑藉著活躍的思維和紮實的理科基礎，張雷手中的一個題目，總能玩出多種解法。
翻開張雷的題本，密密麻麻的解題過程印刻了他求知的軌跡。「老師傳授知識，學生訓練能力。每做一道題，能力就多提升一分，想法思路就多一種。」在張雷看來，鑽研難題如同征服高山般酣暢淋漓，越是善於思考的人越是樂在其中。
老師同學眼中的張雷，不僅思維活躍、認真鑽研，而且還是一個熱心腸的「小老師」。他能深入淺出地向同學講解知識難點和解題過程，樂於將自己鑽研發現的新思路、新方法分享給同學。漸漸地，其他同學也從張雷的思路中獲得啟發，逐漸摸索出適合自己的學習方法。
「敏於觀察、勤于思考、善於綜合、勇於創新」是張雷身上最亮眼的一抹色彩，他不僅是班級里點子多、想法新的「智多星」，更是不吝分享、積極熱心、幫助同學的「好少年」。
他們眼中的「好少年」
高一（4）班·班主任 周媛
問題一：為什麼您認為張雷同學是校園裡的「好少年」？
周媛：平時的張雷沉默話少、性格溫和，但在學習時他就變得很活躍，這恰恰印證了他是一個熱愛學習、善於思考的學生。他也很大方，有了新思路、新想法從不吝嗇告訴同學，和大家一起分享解題的快樂，是大家心中聰明且熱心的「智多星」。
問題二：您認為張雷同學的不同之處在於？
周媛：張雷是一個很有想法的孩子，他最大的特點就是敢於提問、敢於質疑、敢於挑戰困難，正是他的這份鑽研精神，讓他學得更多、懂得更多。
他們眼中的「好少年」
高一（4）班 余恆
問題一：為什麼您認為張雷同學是校園裡的「好少年」？
余恆：張雷是一個心胸寬廣，懂得換位思考的好朋友。除了鑽研學習以外，他還做到了全面發展，他不僅叫「智多星」，還有「粵語歌神」的稱號，他經常給我們唱《紅日》這首歌，鼓勵我們無論學習還是生活都要昂揚上進。和他做朋友不僅能收穫知識，還能收穫榜樣的力量。
楊繼
高一（5）班
樂當「孺子牛」
熱心服務勤奔走
剛進入高中兩個月，楊繼已經成為同學們心目中當之無愧的「好少年」。同學們眼裡的楊繼雖然安靜話少，卻用滿腔熱情對待班級，勞動時臟活累活總是搶着干；他積極向上，遇到需要為班級爭光的時候第一個挺身而出。作為班長，他的細心開導、溫柔勸解，如涓涓細流安撫着同學，他賞罰分明、不包庇偏幫，得到了所有同學的認可和信任。
積跬步，自至千里；積小流，自成江海。在班上，楊繼雖然不是成績最優秀的，但一定是最踏實的。他不懼困難，善於發問，上課時，緊跟老師思路，遇到不明白的問題，會第一時間找老師解決疑惑。當有同學需要楊繼幫忙，他寧可放棄休息時間也要幫助同學。
集體的大海有水，個人的小溪才會綿綿不息。作為班長，他尊敬老師，團結同學，服務班級，盡心幫助身邊的人。在學習上，他選擇了穩而妥；在生活中，他選擇了熱心與純粹。樂於付出，懂得關愛同學，更懂得關心班級，這就是楊繼，熱心服務勤奔走，甘為（5）班「孺子牛」。
他們眼中的「好少年」
高一（5）班·班主任 李瑩璇
問題一：為什麼您認為楊繼同學是校園裡的「好少年」？
李瑩璇：楊繼是班上的同學們投票決定的「好少年」。雖然同學們剛進入高中不久，但他們已經成為一個十分團結的集體，其中少不了楊繼班長的努力。他踏實穩重，管理班級得心應手，能幫同學傳達訴求和問題，懂得為同學和老師着想。有他幫助老師管理班級，集體的凝聚力更強了。
問題二：您認為楊繼同學的不同之處在於？
李瑩璇：他是班上最負責、最積極、最踏實、最有集體榮譽感的孩子。希望同學們學習楊繼同學積極主動、細心認真、踏實努力的優點，在接下來的高中生涯中綻放光芒，圓夢青春。
他們眼中的「好少年」
高一（5）班 楊旭
問題一：為什麼您認為楊繼同學是校園裡的「好少年」？
楊旭：我認為「好少年」是一種榜樣，而楊繼身上有很多值得我們學習的地方，他踏實努力、勤奮好學，認真負責，管理有方。有幸遇見，共同成長，希望我也能像楊繼一樣，認認真真學習，踏踏實實做人。
他們眼裡有光，心中有夢
在風華正茂的年紀書寫奮鬥篇章
他們追尋理想，砥礪前行
用堅韌不拔的信念詮釋青春力量
一直以來，昆明市官渡區第五中學都致力於培養具有創新精神、科學精神，具有文化自信、文化修養的新時代全面發展人才。在「求真求是，科技創新引領校園；尚德尚理，文化自信涵養學子」的辦學目標，「謙和、求實、勵志、創新」的校訓和五十年深厚校園文化底蘊的熏陶、引領下，昆明市官渡區第五中學成長了一批又一批「好少年」。
優秀的高一新生，優秀的未來之子，為美麗的校園再添一抹亮色。無論是「火車頭」王煒坤、「小火箭」丁梓萱，還是「智多星」張雷、「孺子牛」楊繼，他們都在用自己的行動詮釋着青少年的拼搏精神，展示着昆明市官渡區第五中學學子積極向上的精神風貌。
他們是新興的力量和蓬勃的希望
好少年們
讓我們滿懷對未來的憧憬與嚮往
擦亮青春底色
追光而遇，沐光而行！
END
