新學期開始了，很多班級因為各種原因，學校調整了班主任和任課老師。特別是新初二和新初三年級，總有些班級要變動教學團隊成員。
老師們如何欣然接受？如何更快融入班級？如何更快贏得學生好感？
欣然接受接班是寬路
學校對班級的管理團隊和教學團隊進行調整大多數原因是基於原來班級中管理和學科教學上存在一系列問題，為穩定學校高質量發展大局出發，班級更好發展和家校和諧角度做出調整。當然也有教學團隊中的成員支教、離職、退休、產假或身體不適等原因。
學校安排，或者動員你去擔任這個班級的任課老師，其實是對你能力的認可。在單位里，你的工作得到學校尊重和認可也是你幸福感的來源之一。
調整任課老師的班級，家長和學生翹首以盼。學生畢竟是學生，他們年齡小，初中學生從身心特徵角度來講，很多處於青春期，和上任科任老師之間的摩擦，往往都是衝動腦造成的。換了老師，對他們來講，是一種人生契機，而你就是他心目中的救世主。你接班，就是挽救孩子，就是孩子路上的貴人，接班就是做善事。積善之家，必有餘慶。
作為老師而言，把智商高，懂事早，會來事的孩子教好，未必有很強的成就感。但你一定會記住，那個原來「頑劣」的，不聽教誨的學生，突然在你接班後，成長了，懂事了，甚至考上了他始料不及的學校。你的成就感一定會爆棚，你一定會為有如此際遇而永生難忘。
欣然接受學校安排，是最高的情商，因為你快速解決了學校課務安排的一個難題。學校領導對你的感激之情會記在心裏。吃虧是福，他的含義是眼前可能是吃虧吃苦，但換來的，也許是康庄大道。
完美接棒
上好第一堂課是開路
上好第一堂課，首先要展示自己的魅力，讓學生喜歡上你的課。學生對你的課都是處於期盼狀態，你的目的就達到了。
記住學生的姓名，並解讀地讓大家都信服的說法。如我上課的班級里，有一個叫「盛愉怡」。我說盛滿了父母雙重喜悅的祝福，愉快，愉是喜悅，怡也是喜悅。有一個同學叫金靈，這個姓名就是孩子是上天送給我們的精靈。還有一個叫李文傑，「文傑」是父母的期望，今天的表現，父母的期望指日可待。
接班第一個問題，遇到的往往是學生不願意回答問題。學生和教師之間都在相互試探。但從學生角度來講，他們是願意表達，願意表現，願意展示自己的。你的眼力很重要，你的問題設計以及後續的鋪墊變式同樣重要。
舉手回答環節中，能準確發現沉默中的待回答學生，最考驗教師教學水平。你的眼力很重要，學生低頭不語，往往不自信，準備不充分。但學生會和你對眼，對視，還有他的手微小的移動，躍躍欲試的感覺，說明他準備好了。當然，巡邏查看他們草稿紙的答案也是一個重要途徑。
評價很重要。學生回答問題，最怕老師否定，最怕老師語言羞辱。但一味地毫無味道的表揚，只能證明我們的「虛情假意」。點評就要有藝術的點評。
也許他回答不夠全面，但你可以這樣點評：如說你這個問題切中要領，關鍵處就是從這個角度切入。
也許他回答不夠準確，但你可以這樣點評：你的思考問題的方式和我一樣，這個問題確實可以從這個思維模式來解答。
總是找到一個點，那個點就是閃光點，不是生搬硬套，而是確實是你從一個維度去評價他，她又能體悟到你的善意和鼓勵，最重要是你的暖意和尊重。
因班因材施教是明路
接班後，如果你這樣想：以前的學生是如何如何優秀，現在的學生是這般這般糟糕，怎麼這麼難教的學生，我們怎麼提高他們的水平？如果一定要和以前的學生比較，你一定是痛苦的。
基於班級的現狀，基於學生的特性，基於學校屬地家長的現狀。我們就是從他們的零起點思考問題，策劃教育教學方案。如果這樣想，你就不會痛苦。
喜歡上學生，有很多辦法。如果不計較他們的成績，他們都是很可愛的。用一把尺子去丈量每一個人是不公平的，每個人都可以用適合他的尺子去丈量他的成長。
老師持續不斷的鼓勵，持續不斷的期待，持續不斷的澆灌，他終將活成他滿意和開心的樣子。
世上沒有一樣的葉子，這個道理適合學生群體。學生先天有差異，但後天的教育，即使是同樣的教育團隊，呈現的也是不同的學生。如果在你的教育下，他有成長，就是成功。
即使是你提出比下次高一分的期待，他都會努力，結果可能遠遠超過一分的增量。
接班也許是一種考驗，但未嘗不是一種挑戰；接班也許是一次磨難，但可能是一場拯救之旅；接班也許會吃盡苦頭，但終會苦盡甘來。
2023年9月7日星期四
