比如校外培訓機構的老師，以前校外培訓機構盛行的時候混的風生水起，現在中小學實施「雙減」政策，大量校外培訓機構退出教育市場，使得原校外培訓機構里的老師失業，這也讓師範生少了很多就業機會。與此同時，有的教師崗位會變得緊缺，為非師範生也提供了不少就業機會。
未來五年這3類教師很緊缺，有望變成香餑餑
幼兒教師。現在很多幼兒園感覺招生困難，可是未來五年幼師很可能會變得很緊缺，一方面是由於鼓勵開放三胎，適齡學生將會變得多，自然需要大批優秀優勢；另一方面幼師的入職門檻提高，學歷要求在專科及以上，而原本中專學歷的幼師找工作將變難，幼師會出現不少崗位空缺。
職高教師。中考分流讓很多家長感到緊張，擔心自家學生被分流到職高，為了解決家長的憂慮，相關部門對職高將做出很多調整，而職高教師就是其中非常重要的一項，想要提高職高的教育水平，改善教育環境，就需要很多優秀教師的加入。
職高的生源變多，職高教師的需求量也會加大。職高學生的學習能力可能比較欠缺，各地方面都需要教師更操心，所以職高教師會更為辛苦。職高裏面都是按專業分班，教師都是專業老師，所以即便不是師範生，只要專業對口就可以勝任。
美育老師。以前美育老師在中小學不受重視，課也會常常被主科老師搶走，而現在美育中考的提出，讓大家都開始重視美育教育，美育老師的地位也將有所提升，需求量也會加大。即便是不進入學校從事美育教育，藝術特長畢業生也可以在校外開設興趣班，也是不錯的發展方向。
我國對教師入職有着嚴格的學歷和專業門檻，因此報考師範大學可以增加成為教師的機會，但我國有很多綜合大學，也有相關專業，所以學生即使不報考師範大學，將來也可以成為教師。
學生想要報考師範類專業，可以通過哪些途徑
目前報考師範專業的途徑共有6種，分別是統招、公費師範生、地方專項計劃、高校專項計劃、定向師範、三位一體。學生可以根據自身實際情況，選擇時候自己的報考方式。
普通高考統招，對於大部分省份的考生來說，是最主要的師範生招錄渠道。公費師範生屬於提前批次，是中央財政負責學生在校期間的學費、住宿費和生活補貼，但想要走此渠道的學生要注意，目前招公費師範生的基本都是教育部直屬師範大學，具體要省實際情況為準，而且公費師範生本科畢業後必須要回到生源省份從事至少六年的教育工作，中途違約會被要求償還之前的學費、住宿費和生活補貼。
地方專項這是針對區域內農村學生的轉向機會，在國家專項批次之後錄取；而高校專項計劃，是高校定向招收貧困偏遠地區勤奮好學、成績優異的農村學生。這兩個有很多相似之處，需要學生滿足相應的報考條件呢，比如考生本人考生本人及父親或母親或法定監護人的戶籍要都在實施區域內等。
相同專業下，師範類與非師範類有明顯差別
首先學生和家長要能區分師範專業和非師範專業，師範專業一般會在專業名稱後面加上「師範」、「教育」字樣，比如「物理學（師範）」或者「科學教育」等，也就是說像物理學，後面沒有加「師範」字樣，就算不上師範專業。
課程設置上也有明顯差別，師範專業所學的內容會偏向於教育課程，比如教育心理、教育技術等，還會進行教學實習等實踐。畢業證和學位證上也會標註「師範」字樣，比如「生物科學（師範）」。
所以，師範大學裏也有非師範專業，綜合大學裏也有師範專業，學生若想要報考師範專業要認真看清楚招生計划上的名稱。
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