朋友今年42歲，是一所學校的縣級骨幹教師，教學業務能力很強。領導準備提拔他當教務主任，朋友很糾結。你們認為呢？
這是我在平台上看到有位網友的留言。
我有多年的人事工作經驗，當過多年的人事科科長，現在是一所高中學校的副校長。接下來，我從自己的視角，對這個問題談談我的觀點和看法，希望對這位網友有所幫助。
在平時，與朋友一起交流的時候，我發自肺腑地說過一句話：
假如時光能重新來過，我寧願不當現在的副校長，更願意做一名普通的任課教師！
可惜，時光不會倒流，我也沒有重新選擇的機會了。但是，我希望這篇文章能帶給教師網友一點啟發，就足夠了。
現在，學校中層幹部的吸引力逐漸弱化了
1、學校的中層幹部沒有什麼待遇可言
很多網友知道，企業內部的中層幹部待遇是豐厚的，一般工人能夠當上中層幹部的話，其工資和福利待遇就會有一個很大的躍升。但是學校的中層幹部完全沒有這種待遇，學校屬於體制內單位，要接受教育局的管理，要接受紀委監委的監督。
儘管學校中層幹部沒有任何「油水」可言，但是學校的中層幹部配備數量是有嚴格規定的，不能隨意增加幹部的指數，否則，教體局不同意，組織部不同意，紀委監委也不同意。
教師工資的高低與職稱高低有關係，與職務高低沒有半毛錢的關係。因此，無論你是否是中層幹部，不影響你拿的工資多少。
或許有老師一直懷疑一件事，是不是中層幹部暗地裡能夠撈到什麼好處？或者學校另外給發點補貼獎金什麼的？
根據我的了解，學校的重點腐敗領域主要集中在教輔資料征訂、校服征訂、工程承包、伙房以及物品採購等環節。實事求是地講，在這些領域會存在廉政風險，但是有句古話說得好：莫伸手，伸手必被捉。
因為現在的紀委巡視已成常態化，每次巡視都會把單位的賬目等翻個底朝天，擺在陽光下暴晒，一旦有問題的話，自己的飯碗就被砸掉了。所以說，絕大多數人不會與自己的工作開玩笑的。
至於學校會不會偷偷地給中層幹部發補貼？更是不可能的。一是學校辦學經費，每花一分錢都要走賬，留下痕迹的。二是給中層幹部發補貼，是國家明令禁止的，除非校長不想幹了。
如果非要找出中層幹部的「特殊待遇」，就是在量化積分的時候，能夠與班主任享受加分的同等待遇。
2、學校中層幹部壓力很大，挺辛苦的
學校中層幹部，包括副校長、校長，都要在一線教課，並且課時總量必須達標。副校長的課時數不能低於標準課時的三分之二。
有些學校還要求中層幹部擔任班主任，美其名曰：中層幹部要發揮模範帶頭作用。
中層幹部的日常工作有哪些呢？
教課+處室業務工作+帶班值班+雙休、節假日開會。
可以這麼說，很多學校的中層幹部非常辛苦，「5+2」「白加黑」，擼起袖子加油干。因此，每逢暑假，總會有一些中層幹部向學校提出辭職，因為他們無法忍受工作的高強度。
一分錢的補貼沒有，要求卻是變本加厲，你想想，誰能受得了？
做一名普通任課教師，成為教學骨幹，是最理想的選擇
現在這種形勢下，在學校里哪一個群體最舒服呢？
普通任課教師。這一點是毫無疑問的。
剛才分析了中層幹部的辛苦，除了這個群體之外，班主任隊伍也是最辛苦的。好在班主任可以光明正大地發放班主任補貼，雖然錢數不多，但是總比中層幹部好吧？
作為一名普通任課教師來說，日常的工作很簡單、很單純，就是備課、上課、輔導、批改作業。按時上下班，工作很有規律，不用擔心周六周日突然開會，不用焦心一些繁雜事務纏身。
因為普通任課教師沒有瑣事干擾，就能靜下心來鑽研業務，提高自己的業務水平，寫篇論文發表在核心期刊上，搞個省級、市級研究課題，都能為自己加分，都能為自己編織光環。一路走來，骨幹教師、名師等等榮譽就能水到渠成，信手拈來了。
有了這些成果，職稱評審的時候，就會一路綠燈。很多時候，校長、副校長還是副高級教師的時候，學校的普通老師已經是正高級教師了，每月的工資要比校長、副校長、中層幹部們高很多。或許這些老師看着疲於奔命的領導幹部們，心裏偷偷地樂呢！
所以說，在學校裏面，職稱是硬道理，業務發展才是王道。
松子老師有話說
如果一名老師想「當官」，那麼在他的「仕途」歷程基本是這樣的：
普通任課教師-備課組長（班主任）-中層副職（處室副主任、年級副主任）-處室正職-校級副職-校級正職-教育局副局長-教育局局長。
能夠完整走下來的老師，可謂是鳳毛麟角了，絕大多數就停留在中層副職或者正職就到了退休年齡。
按照我現在的思想和認識，我對老師的建議是，發展自己的業務，不要沉迷於「當官」，現在這種形勢下，當官只有風險，沒有什麼好處，如果硬要得到好處，恐怕也會面臨得不償失的境地，還是好好教書，提升自己的職稱吧！
「做官」只有一個好處：心理安慰，有面子。
您說呢？歡迎留言和評論。
