中國青年網贛州6月29日電(邱福林 記者 鄧洪海)走進江西省贛州市章江路小學,一股濃郁的書香氣息撲面而來。今年該校在體藝評價中,進一步強化滲透了學科之間的融合,一改以往各學科「單打獨鬥」單一化的形式。學校積極探索並採用多學科線狀並進,變「模塊式過關」為「主題式樂考」,給孩子們帶來了全新的體驗。
在操場上,我要爭當「紅孩子」五育融合闖關測評一片歡騰。孩子們或「跨越雷區」,或「穿越火線」,又或是「採購物資」「運送物資」等,玩得不亦樂乎。此刻,整個操場就成了各學科大融合的海洋,在紅色教育的主情境下,語文、數學、體育、美術等學科實現互融互通。
音樂老師帶着學生們唱歌,讓學生在輕鬆愉悅的氛圍下讀懂課文。邱福林 攝
「今天,我參加了衝破封鎖線、情報收集、採購物資等活動。我非常喜歡這些活動,因為我不僅計算出了採購的錢數,在運送中還鍛煉了身體。」該校一年級學生劉樂萌笑着說。
「雙減」背景下,主題探究活動是促進學生「德智體美勞」全面綜合發展的一門必修課程。為此,章江路小學積極響應「減負增質」,一二年級不再進行統一考試,改過去單純依靠一張卷子和分數來決定期末考試成績的方式,變為有書寫,朗讀,操作,展示等內容,以積分、集章卡、闖關等多種孩子們喜聞樂見的全新形式。這使孩子們不再認為這是期末考試,而是在參加有趣的活動。
學生們在舞台上載歌載舞,在歡聲笑語中完成期末測評。邱福林 攝
同時,這對任課老師也帶來了全新的挑戰。「這次的期末素質測評,我們採取情景式、項目化的考核方式,讓孩子在讀懂課文的基礎上,將音樂學科滲透進來。讓孩子明白,表達內心情感不僅可以用文字的方式,也可以用美妙的歌聲來表現。」剛走出教室的音樂老師易倍安坦言,這種與其他學科融合的測評方式,有利於今後課堂教學的改革,這也對各學科教師提出了更高的要求。
「我們將五育融合教學實踐與學生的日常生活相融入,把合作精神、學科素養、關鍵能力、必備知識等有效貫穿,在評價的內容、形式、時間、環境、人員上實現多元化。」章江路小學校長羅蔚表示,這樣的考核從「解題」走向「解決問題」,從「做題」走向「做人做事」,長期堅持下去,孩子們必定會受益終生。
多元測評,多方參與,讓孩子們覺得學習有用,考試好玩。家長們也將消除既往的焦慮,可以從多角度去看到一個愉悅成長着的孩子。「下一步,我們將探索3.0版本——項目式學評,實行項目式網狀推進,多學科深度融合。」章貢區教學研究中心肖荔說。