詩化育出文明花。近年來，銀杏小學以「詩化校園」為辦學特色，通過開展一系列教學活動，將中華傳統文化潛移默化地滲透到學生內心，促進文明校園創建順利開展。
每天早上，在銀杏小學，你都會聽到朗朗讀書聲。一首首古詩、一句句押韻的詩詞，開啟了孩子們一天的學習。
在課堂上，兒歌和古詩穿插其中，讓孩子們在提高古詩積累的同時，對課文內容有了更加深刻的理解。
銀杏小學教師吳紅娟：剛開始課堂上的導入，有時候我們會用到詩詞名言，在課堂中間，會用一些兒歌來小結這部分內容，最後我們一般用簡短的詩歌或者是老師自己創編的兒歌來總結這一節課學習的內容，就是為了讓孩子們能夠把長長的一篇課文凝練成比較短的句子，幫助他們牢牢把握課文的主要內容，同時也能把我們的詩詞文化傳承下去。
銀杏小學從2003年開啟了詩化育人的課題研究，在這方面也做了很多的探索。學校要求低年齡段的學生進行慢慢積累，高年齡段在積累的同時，進行寫詩創作。並開展了詩詞進校園、進課堂、進活動系列活動，用傳統文化來滋潤心靈。
學生閆益禎：學習古詩詞讓我明白了許多道理，當我讀到文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」時，讓我感受到了文天祥深深的愛國情。當我讀到「慈母手中線，遊子身上衣」時，我感受到了母愛的偉大。中國文化博大精深，學習古詩詞讓我感受到了中國文明之美，讓我更加熱愛我的祖國。
銀杏小學教導主任楊彩風：我們常說文化滋養文明。通過校園系列活動，學生積累了大量的古詩詞，並熱愛上了祖國的傳統文化，變得有文化、有涵養，更儒雅了，行為也文明了，這正契合了我們的辦學追求。詩畫校園揚帆遠，奠基未來開路長。
在詩化教育的引導下，全校上下營造出了濃厚的詩詞文化氛圍。抬頭見標語，低頭思行為。通過詩詞文化的熏陶，全校師生的素質和文明程度得到了很大的提升。近期，銀杏小學文明使者授章儀式舉行，100多名學生被評選為文明使者，大家創建文明校園的勁頭更足了。
學生張洛爾：我很榮幸成為一名文明使者，今後我見到垃圾主動撿起來，見到別人丟垃圾主動上前制止他。我會遵守交通規則，紅燈停綠燈行，看到老爺爺老奶奶過馬路會主動上去攙扶他。我希望用我的一份小小的力量，感染身邊的更多人，從我做起，從身邊做起。
銀杏小學副校長暢紅朋：近年來，銀杏小學秉持「詩聯滋潤 幸福成長」的辦學宗旨，把教育教學工作的着眼點放在學生人文素養上，把着力點放在傳承中華優秀傳統文化上，把着色點放在弘揚詩詞國粹上，積極探索「教育育人」，努力走出了一條「詩化校園，提升人文」的特色辦學之路。我校堅持在學習中積澱，在探索中前行，在實踐中反思，在研究中升華，將中華詩詞這一民族文化奇葩在校園裡播種，在課堂上紮根，在活動中開花，在心靈上結果，為我校文明校園創建、為我市全國文明城市創建貢獻自己的一份力量。
