還在學新概念嗎？新概念的教材太老了吧？感覺是我們「那時候」學的，現在社會發展這麼快，還學這個會不會有點太過時了？（一起來探討一下吧，認真看完，文末有驚喜喲）......
教書十餘載，經常遇到家長們會問這樣那樣的問題，然而關於新概念大家問的最多的就是它到底是否已經out了？
眾所周知，《新概念英語》是1997年由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯合出版的一套英語教材。自從進入中國以後，就掀起了新概念學習浪潮，作為一套超級經典的「老」教材，可以說這多年來一直享譽大江南北，而這股學習浪潮至今都沒有消退！
從北上廣深到我所教過二三線，甚至三四五六線城市的數百家機構，《新概念英語》一直都是英語培訓界的主流教材，即使市面上的原版教材層出不窮，但新概念的地位仍然不可撼動。
然而新概念到底好不好？值不值得學呢？我們一起來探討一下吧~
天地萬物，存在即合理！這套教材好不好，是不是過時，不是你我說了算，需要根據當下的英語需求來判斷，除個人提升需求外，就考試需求而言，可以分為校內需求和課後需求。
01
校內需求
首先，我們來說說校內英語學習和考試。二升三是一個特別的年級，在這個階段，校內英語正式加入評分機制（原來一二年級多以闖關、對話練習等方式進行考察）。然而以前可能沒覺得有多難，但是一到考試很可能拿不到滿分，甚至有同學還會不及格，於是乎爸媽開始着急了......
其實，我想說不用擔心。做任何事情都有一個過程，萬事開頭難，孩子們也需要適應。而校內考試也是有自己獨有的考試特點的，只要我們熟悉之後，掌握良好的態度和技能，考試肯定會得心應手。那麼，校內考試考核的是什麼呢？
書本為依託，萬變不離其宗：
校內考試緊扣課本，想要盡量減少失分甚至獲得滿分，需要把單詞、句型、課文等背默的滾瓜爛熟。單詞默寫必須過關，標點符號必須準確。
有些孩子和家長覺得校內課本很簡單，內容不多，平時也沒有認真對待。而實際上，學校要求的不是你覺得會就可以，而是要求「我」看到你確實會了：默寫全部正確，口語對話流利，閱讀順暢等。
比如：如果問When is your birthday?你會怎麼回答呢？先來看下課本上的回答吧
那麼，如果回答：It's on November 20th. 是不是也正確呢？答案肯定是的。
所以事實上可用的有很多回答，但按照書本上的寫是最保險的做法。
又比如校內英語作文，有的孩子寫得非常非常得多，甚至用了很多的複合句、很多高級的單詞，但是拼錯了幾個單詞，句法沒掌握好，主謂一致出現了問題，很抱歉這樣的分數會比不上只用簡單句寫的「簡單」作文。
這是為什麼呢？因為校內考試的寫作要求是：保證格式正確、沒有單詞和語法錯誤，不少於5/6句話即可。
這就是校內考試機制和標準決定的，炫技並不高明，不錯才是王道。
語感不能治百病，基礎紮實重語法：
語法是校內英語考試非常重要的一部分而且也是大部分孩子無論原版娃、外教娃、聽說娃的痛點，一方面因為語法太難了，另一方面也因為沒有太多的涉獵。雖然經常聽到「英語語法從文章和閱讀中去滲透和獲取」的觀點，這點我也很認同。但是從閱讀中習得的語法有些過於零散，不系統，在真正做題時只靠這些「語感」是不夠的哦！語感絕對不是包治百病的良藥。而校內英語考試，必須基礎紮實，語法點除了要聽懂還必須要認真做練習，透徹掌握。比如如果沒有做題技巧及做題方法，這些題只靠語感很有可能會錯哦~
細心成就分數，習慣決定命運：
整體來說校內考試內容並不難，但是必須要細心、要有良好的做題習慣：如書寫認真，善於抓關鍵解題、做題後細緻檢查等，良好的學習習慣在平常學習中必須高度重視，也是適用於多學科的法寶。這些也可能是為什麼有些孩子PET、FCE過了，而校內卻沒能拿到滿分的原因吧。
從上面3點來看，相信大家應該能感受到：校內英文的考核方向了吧。那麼接下來我們再來看看課後大家都在學習些什麼？
02
課後需求
說到這裡，不得不說MSE，它絕對是校內「吃不飽」 ，課後想更進一步的主流選擇，初衷有的是為了檢測孩子的英語水平，也可能是為了某些較功利的原因。上大學時，看到大家都在考BEC商務英語、雅思、托福；工作以後，看到很多孩子在考三一口語、劍橋YLE、劍橋五級等，看來我們的生活真的很精彩啊，然而MSE都考查些什麼呢？
MSE集聽說讀寫考查於一體，全方位考查孩子們的各方面學習能力。因此，除了平時的閱讀以外，還要進行系統的單詞積累，語法和寫作的基礎搭建。這樣可以為小學階段的重要活動，為走國內的初中、高中路線打下好良好的基礎。
然而，我們再來看看現如今大熱的劍橋五級活動中孩子們都遇到了什麼問題呢？
閱讀詞彙有積累，精讀技巧欠缺。孩子們在準備過程中，詞彙和閱讀有一定的積累，但欠缺精讀技巧。因為活動時間有限，我們需要抓取關鍵信息，找到正確答案，所以平時也缺少精讀的訓練，甚至詞彙拼寫有錯誤，對於文章細節的理解缺乏一定的理解和分析能力。這是後續要繼續提升的一個方向哦。
語法知識有接觸，系統學習不夠。語法問題雖然在KET、PET活動中並不突顯，但是如果想要繼續衝擊更高級別的活動，如FCE、CAE，這就是一個大大的瓶頸，所以經常看到考完KPF以後，惡補語法的同學，整體狀況就是略知一二，不能深究。
相信有相似經歷的同學，也有同樣的困惑，那該怎麼樣彌補這些內容呢？在這裡給大家支招一二~
關於語法梳理：語法的學習其實並不是獨立的，它需要有一定閱讀量的積累、孩子理解力的提升等作為基礎。總會遇到一些家長說：哎，我們家娃的語法不好，想報個語法班補一下。然而要究其原因除了語法不好以外，還要看平時的閱讀積累是否足夠，因為語法肯定不是單獨存在的。字、詞、句+語法知識，才能構成一個個完美的句子和一篇篇生動的文章。所以要補語法前請一定弄清楚是語法還是英語積累的問題。
如果長線閱讀和詞彙等積累足夠，可以選擇在家自雞，但這項絕對考驗家長的功底和親子關係，為什麼會提到親子關係呢？那些輔導功課時咬牙切齒的樣子還記得嗎？
其次，可以去看一些關於語法的專項課程，短期內快速梳理。（但是如果孩子以前閱讀、詞彙等積累較少，不建議直接學習語法，需要有個長線的課程體系為依託，慢慢滲透哦，否則直接學語法也會聽不懂的，而且會打擊孩子的自信心。）
關於詞彙拼寫：給自己定一個小目標，每天背默20-30個詞彙，堅持短時高效的原則，切莫花費大片的時間來記單詞哦！比如：
計時1分鐘，背默四五個單詞，然後進行默寫，記住是默寫不是聽寫哦（這樣憑自己的記憶力寫出來的會記得更牢固），之後加上剛剛沒有默出來的單詞，再來一組，以此類推。
Day2在複習完Day1的基礎上再加入進行新單詞的記憶，Day3在Day2的基礎上.......通過不斷的高頻重複記憶，把記過的短時單詞變成長時記憶。
除此之外，還可以製作好單詞卡片，通過和爸媽玩遊戲來完成背誦，利用碎片化的時間也可以快速掌握很多單詞哦，正所謂滴水石穿，你說呢~
洋洋洒洒 已經說了這麼多了，關於怎麼學習，咱們後續再進行詳細的探討哦！
說到這裡，我們來總結一下：
語言的學習，聽力、詞彙、閱讀是基礎，必須在小學階段多多積累，因為孩子年級越高，時間越緊張，其他科目一涌而現，所以我們在小學階段必須學好英語，打好基礎，尤其有校內英語應試壓力的同學。
因此，通過前面的分析我們也可以知道，沒有任何一本教材可以滿足我們對於學習上的所有需求，有重聽說的，有重讀寫的，都是需要互補的。如果想要設置一個非常完美的體系，整個學習戰線會非常非常長喲。
那麼，要同時滿足校內和課後的學習需求，新概念是否已經out了呢？
