想要賦予孩子的8種力量之八：自控力

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自控力

之前，我提到過在孩子們成為高中生之前，我都會禁止兩個孩子玩遊戲。除了孩子們太小沒有判斷力，更主要的是孩子在上高中之前，是大腦發育活躍的時期，我希望自己的孩子能夠對自己的人生觀和價值觀負責，多看一些拓展想像力的書籍，多做一些全身運動。沒錯，現在的網絡遊戲玩起來很刺激又十分有趣，一般只要玩過一次就會「欲罷不能」。因為娛樂性確實很強，孩子們一玩起來就是連續好幾個小時，有時候甚至像中了毒一樣沉迷進去。當然，遊戲也並非一無是處，它鍛煉大腦的反應速度和持之以恆的態度，但在最最關鍵的大腦發育時期，我不想讓孩子過於偏向一種使用大腦的使用方式。即便不玩電子遊戲，現實世界裏也有很多有趣好玩的事情。這個道理我經常告訴自己的孩子。另外，我從不給兩個孩子買那種所謂的「兒童繪本」，這種類似於漫畫的兒童故事繪本，是「快餐文化」的真實寫照，從根本上來說限制了孩子的想像力。我以為只有文字的讀本，孩子可以盡情發揮想像，然後在自己的頭腦里創造出一個世界。電子遊戲和繪本確實有意思。但它們的依賴性強，一旦沉迷其中，很難從虛擬世界種擺脫出來。電子遊戲中那些刺激場面如果總是無休止地去玩，孩子會變得無法滿足普通生活的節奏，如果過於沉迷其中，對虛擬世界於現實世界的巨大差異會感到很痛苦。

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自控力

當然了，不是每個孩子都會沉迷於遊戲之中，並且如果不讓孩子碰這些東西，他在學校里可能就和同學們沒有了溝通的話題。而我依然堅持等到孩子上了高中，能在一定程度上控制自我行為候再去玩也不遲。雖然孩子們不能接受，心不甘情不願的，我也只能強行禁止。同時，我會積極地鼓勵孩子們不玩遊戲，也要交到朋友。我相信，慢慢地孩子們會懂得，與人交往除了共同興趣，更關鍵的是個人魅力，包括涉獵面的廣度、知識的了解程度、與人為善的性格等等。而習得這些能力需要孩子們學會自我控制，按照自己的方式去安排自己的生活。之前，我也和大多數家長那樣，告訴孩子們，要固定時間早睡早起，學習也要固定時間學習比較好，這麼做才能養成生活習慣和學習習慣。直到有一天，到北京去看一個朋友，看到他的孩子邊寫作業、邊看電視，還時不時回一個短訊。我問他，你怎麼不管管兒子，這樣學好嗎？他告訴我：「這孩子從小就這樣，我們也不管他，現在的孩子可跟我們不一樣，他經常是一心四用，卻是學霸級的，還經常幫助其他同學答疑解惑，你剛剛看他發短訊就在干這事情。」這次的朋友探訪，讓我觸動很深，每天嚴格地管理自己的兒子，不僅沒有取到好的效果，家庭也總是處於非常壓抑的氛圍中。

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自控力

因此，我決定對自己的管理方法做出改變，讓兒子開始自我管理自己。不可否認，這的確風險很大，可能會導致他的學習更糟糕，但我想只要不學壞，讓他開始嘗試自我控制，會是一個不錯的選擇。困惑幾周後，我想清楚了一件事情，如果不出意外我的兒子應該考不上清華北大，剩下的高校都差不多，而現在的孩子最缺乏的就是自我管理的能力。經過反覆思考，我和兒子做了一個約定，遵守作業提交時間，是兒子的責任，但做作業和學習的時間，交由孩子自行判斷、妥善安排。我知道，這的確很難，讓孩子能夠真正獨立的安排自己的學習和生活，這個難度可能非一個12歲不到的孩子所能駕馭的。雖有風險，我仍然想堅持下去，一方面要幫助兒子建立起「學習是為你自己而學的，什麼時候進行由你自己負責決定，然後確實執行」的觀念；另一方面，要讓孩子知道人生中會發生各種各樣的事情。根據周圍的情況，能夠按照自己最能控制的方式將自己該做的事情安排好，這樣的人不會錯失任何好機會，無論遇到怎樣的困難都能跨越過去。相反的，父母只是和別的孩子去攀比，嚴加管教，追隨現在的流行教育文化，只在學習成績這條單向跑道上競爭，這樣成長起來的孩子哪怕遭遇再小的變化都會感到困惑，遇到關鍵時刻就會錯失良機，事實上，今天的85後、90後已經表現出這樣的情況。讓孩子們從小就能形成「自控力」，有張有弛、充滿新鮮刺激的每一天，能使孩子的大腦更為靈活，對自己的未來能夠有更好的掌控能力。

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未完待續

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