孩子要的快樂與滿足，其實很簡單

我明白你會來，所以我等

作 者 / 滾滾麻麻

排 版 / 滾滾麻麻

文章字數 /1958字

閱讀時長 / 4 分鐘

1

一回到家，孩子就眉飛色舞地撒歡開來。

還沒等換好拖鞋，孩子已然跑到我的面前，手裡拿這一本書，朝我不住地指了指，示意我看了又看。

仔細一瞧，正是上次提到的丁立梅的書——《讓夢想拐個彎》，現在正被孩子高高地揚起。

清新素雅的封面更顯標書名的純粹、質樸。

一下子就喜歡上了，拿在手上的時候，彷彿也和借書的語文老師徐老師，來了一次跨越時間和空間的交接。那種感覺很奇怪，但卻暖暖的。

特別是背後的那段話，更是療愈得不行，現摘抄如下，分享給大家：

我們每個人的一生，其實都是夢想的一生。

我們奔走在路上，就是奔走在尋找夢想的途中。

我們曾被一個又一個的夢想激勵着，一路歡跳着向前。

也有苦悶，也有曲折，也有彷徨，

但因為有夢想在，

我們每一個日子，都活得枝葉蔥蘢，生氣勃勃。

我讀得很有感情，孩子聽得也饒有趣味，我們的嘴角都洋溢着相同弧度的微笑。

此刻孩子這一天的快樂與滿足，是這本書給的，更是借這本書的徐老師給的，同時自己還充當了最關鍵的那一環。

他不光完成了媽媽的囑託，徐老師還信守承諾帶來了這本書，並交於孩子，給到了我的手中。

從給我書時的那個小大人模樣，可見孩子滿滿的成就感。

2

但這樣的快樂與滿足，卻時常被一些其他的東西所阻撓。

假期里的某天，我下班回家，家裡安靜無比，似有剛戰鬥過的痕迹。

再看到廚房裡燈亮着，燈下的父子各在一邊。

一個怒氣沖沖地撅着小嘴，臉上還帶着淚痕，一動不動地站在灶前。

另一個正打火煮麵，只是鍋里的即食麵已經熟了，只有醬料還在上面。

一看就是孩子要吃的即食麵，平時偶爾教孩子自己煮了吃，一方面鍛煉他的動手能力，疫情之下也不至於會餓肚子，另一方面也給孩子找點樂趣。

每次都叮囑他，就算是一碗即食麵，也不要讓其失去靈魂，配上雞蛋、火腿腸、生菜，照樣也能營養均衡，孩子吃得也是意猶未盡。

今天看樣子，少了靈魂三件套，這面也失去了靈魂。

我詢問道，咋沒加料的！結果孩子就氣沖沖地回了屋，房門被重重地關，最後卻又輕輕地合上了。

因為我有說過，關門要輕，孩子在最後，還是克制住了自己的情緒。

轉眼問先生，啥情況。

「他自己煮了面，撈了出來，又放在了冷水裡，這才放了醬料。」先生說完看着我。

「除去第三步，其他做得蠻好的。」我笑着回道，至少打火煮麵這個技能沒錯啊，孩子嘛，總要多練習幾次才行。

「我還和他說了，要怎樣弄的，你看，還是放在冷水裡！動不動腦子啊？」先生貌似也很委屈，他說過，但孩子沒有照做，可見不動腦子。就是這麼個邏輯。

大人教孩子做事，哪裡做錯了，就指出來。這本無可厚非。我們兒時都是這麼過來的，被勒令，被呵斥，內心雖不服，卻也不敢以下犯上。

但為何孩子會噘嘴，流淚，難受，情緒失控，甚至想要摔門，為什麼會這樣呢？

3

究其原因，一方面是因為恐懼，另一個原因或許就是內在沒有得到滿足。

原本做錯事，就有種對未知的恐懼，而先生的那句「你動腦子了嗎」，以及滿臉的不以為然，更加深了這種恐懼；

還想在爸爸面前小露一手，滿心想得到他的誇獎，卻因搞砸而泡湯，內心的失落溢於言表，況且也沒有得到爸爸應有的尊重。

那眼前的一切對他就意味着失敗，意味着一事無成，這是任何人都難以接受的，何況他還是個孩子。

釐清了這層關係，我敲開了孩子的房門。小心地詢問了其流淚真正的原因，從他的角度去去分析看待整件事：

「你此刻這麼傷心難受，是因為你聽到爸爸說的那句『你動腦子了嗎』，

其實你有認真想過，也想將事情辦好，只是忽略了一些事情，對不對？」

「就算你做錯了，你依然做的很棒啊！」

就是這樣幾句簡單的話，孩子兀自流淚的眼睛中瞬時閃着光，變得柔順乖巧。他知道媽媽懂他，更知道媽媽尊重理解他。

我們都說要尊重孩子，其實就體現在這裡。

先生那個「我都跟他說了」「他要是聽我的話多好」的念頭一起來，就已經將孩子放在了我們的對立面，之後的溝通就變得毫無作用。

真正的尊重，就是站在他人的角度去看他所經歷的一切，從他的角度去看待正在經歷的事情，也就沒有了自己想像中的各種不應該了。

儘管是個孩子，也同樣需要這樣的尊重。

同樣，老師親手遞過的書，經由孩子的手，接到了我的手上，正是因為其中孩子真真切切感受到，他這個小個體有得到被尊重。

當內心的需求得到充分的滿足，快樂與滿足，就顯得特別簡單。

這麼一說，先生也感覺到了不一樣的意味。還真是。

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作者介紹：

滾滾麻麻，泥濘生活中，一朵努力向上生長的凌霄花。