文｜凝媽悟語
常常聽人說，孩子在上小學前瘋玩就好了，以後有的是時間學習。認為讓孩子學習，就是在摧殘孩子，孩子沒有玩的時間，不能培養獨立性等等。
我倒不這麼認為，3-6歲，正是孩子求知慾旺盛的時候，對這個世界充滿好奇，特別喜歡接觸新鮮事物，如果給他提供一些有挑戰的知識，孩子會非常興奮，比我們想像的都要努力去探究。
其實，孩子學習也不會影響玩樂和休息，學習只是發生在一天中的某個時刻，可能是幾分鐘，可能是幾個小時，對其他活動沒有任何影響。
孩子在小時候接觸的知識多了，長大後再遇到時就有似曾相識的感覺，理解記憶都會非常輕鬆。
也有很多父母像我一樣，給6歲前的孩子安排一些學習任務，像英語、數學、閱讀等等，我想說，可以再加一個科學啟蒙。
教育部根據孩子的發展規律和學習特點，專門制定了一份《3-6歲兒童學習與發展指南》，其中就涉及到科學學習。
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒科學領域的核心要求是：激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。
對照看看，你家孩子達標了嗎？如果還沒有的話，可以通過下面三個做法實現這些核心目標。
第一，帶孩子親近自然，調動不同感官進行體驗
多帶孩子到大自然中去，讓孩子接觸具體的植物、動物、建築等具體物品，引導孩子通過感官去體驗所見到的事物。
比如見到花朵，告訴孩子花的名字，讓孩子用眼睛看花的顏色、樣子，用鼻子聞一聞花的氣味，用手觸摸一下花的質感，用耳朵聽聽風吹動花的聲音。
有些可食用的花，像槐花、玫瑰花等等， 可以讓孩子品嘗花的味道。運用不同的感官體驗一個具體的事物，激發孩子探究的興趣。
第二，認真對待孩子的問題，激發孩子的興趣
孩子喜歡提問問題，我們不要認為孩子的問題幼稚而不屑回答，而是認真對待，讓孩子知道提問是一種優秀品質，激發他不斷提問的興趣和熱情。
比如，孩子問鳥兒為什麼會在天上飛，我們不能簡單地回答「因為鳥有翅膀」，而是和孩子一起查閱資料，進行一些拓展。像鳥的身體輕、鳥的身體呈流線型，鳥有羽毛，鳥的腿很短，鳥會利用氣流等等。
如果有時間，最好和孩子用紙做一隻鳥，看看能不能飛起來，或者近距離觀察鴿子也可以。這樣豐富回答的內容，讓孩子體驗探究的過程。
第三，給孩子提供資源，讓孩子進行探究
孩子的學習方式是體驗式學習，我們需要給他提供一些動手、動腦的玩具，讓他在體驗中探究事物。
比如，給孩子提供一些科學實驗材料，讓孩子親自操作，觀察一些實驗現象，從具體的結果中得到結論，理解背後的原理。
像瓶子吹氣球、舞蹈的泡泡、魔法變色、無字天書、蠟燭吸水等實驗，涉及到很多物理、化學、生物等科學知識，過程特別有趣，孩子很自然地喜歡這樣的探究過程，學到豐富的科學知識。
我給4歲的二寶準備一套兒童實驗套裝，二寶的興趣非常濃厚，每天都喊着做實驗，我們已經做了好幾個，二寶的參與度非常高。
做「瓶子吹氣球」實驗的時候，二寶看到氣球一點點變大，忍不住驚呼「太大了」，還發出因為「能縮小嗎？」當瓶子中的氣體慢慢變少的時候，氣球真的縮小了。
做「毛毛蟲復活」實驗的時候，二寶看到毛毛蟲一點點變長，忍不住用手指去觸摸，連聲稱讚「好長啊？」非常好奇到底為什麼會變長呢？
做「魔法變色」實驗的時候，我在攪拌紫甘藍，他非要親自動手攪拌，對變色情況充滿了期待自己還會混合顏色，觀察變化。當酸性液體和鹼性液體混合時候，二寶看到冒出的泡泡，開心極了。
這套《火星豬科學實驗套裝》，實驗種類涉及到物理、化學等多個學科，材料配套很齊全，我們只需要準備一些清水、棉棒、白紙之類常用物品，就可以做一個完整的實驗。
每天帶孩子做一個實驗，激發孩子對科學的興趣，培養動手能力、觀察力、創造力等多種能力，為以後學習科學、物理化學等學科做準備，非常不錯。
想給孩子做科學啟蒙的家長們，可以點擊下面鏈接，把這套實驗套裝帶回家。
寫在最後：以上三個做法可以引導孩子通過觀察、比較、操作、實驗等方法發現問題、分析問題和解決問題，不斷積累經驗，實現幼兒科學領域的核心目標。
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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