剛上課，她把試卷答案投放到大屏幕上，讓學生對答案，同時她站到第一排前面靠窗子的角落裡看着學生。
上課三分鐘過去，她身邊的這一位同學還在無所事事，紋絲不動。她俯下身“胡**，你能看清屏幕上的字嗎？快對答案。”學生不動，她繼續說“你能看到嗎？給老師說話”他還是不動，也不說話，她擰了學生一下，學生開始白楞她。她見勢不妙，就沒再管這一個學生。
等老師剛一講課，這一同學開始清嗓子咳嗽，一聲一聲又一聲（大約一分鐘至少要咳幾十次）。持續了10分鐘，觀察到班裡學生要躁動，老師說“胡**同學感冒了，大家都遷就一下”。繼續講課。
該同學咳嗽越來越烈，知道班裡班幹部大聲說“老師，他故意的，他上節課不這樣。”
老師做了一個噤聲的動作，示意不要這樣說。
但咳嗽的同學，好像得到了鼓舞，咳嗽的三秒一次絲毫不誇張。老師停下課說“胡**，拿着課本站在教
室門口，我在門口講課看着你。有問題和我說”。同學不動。
老師過去，他還不動，老師說“拿着課本先出去”同學不動。
後面好幾排同學紛紛往後拉桌子。拉了一米多，他還是不動。老師說“你再不出去，我要把你班主任叫過來，讓他帶你走了”。他慢悠悠地走了過去。
老師站在門口繼續講課，剛講一句，第一排一同學說“胡**跑了”。
老師嚇一跳，立刻放下教具，把他安撫到教室門口。再繼續講課，此時眼淚在眼眶裡打轉，聲音是發抖的。
從老師說讓學生站出去那一刻直到下課，並在辦公室十多分鐘。學生一聲也沒咳嗽。
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