李玲出生於一個偏遠落後的農村，父母總共生了五個孩子。作為老二的她不僅僅早早承擔起了照顧弟妹和分擔家務的重擔，她還經常得不到父母的重視和關注。
在李玲眼裡，父母每天早出晚歸，眼裡面只有那幾畝地的農田。他們回到家裡的談話也都是和莊稼有關，似乎很少關心過幾個子女的生活。上學之後，父母也從來不問他們的學習，有沒有完成作業、考了多少分這些問題父母也不怎麼關心。
在李玲眼裡，她的父母是不合格的。好在，李玲他們幾個都很爭氣，有的憑着自己的努力考上了大學，有的學到了一技之長，過得都不錯。李玲認為，如果父母能夠多花一些心思在幾個孩子身上，他們應該可以過得更好。
李玲結婚之後有了第一個孩子，和父母不同，她對待孩子非常用心。無論工作有多累，她每天都會給孩子一些陪伴。對於孩子的作息、飲食、行為習慣，她都制定好了一套準則，並要求孩子嚴格執行。
她認為自己的育兒方式是非常科學的，當孩子反抗時，她會動之以情，曉之以理，軟硬兼施，直到孩子服從。在整個小學期間，孩子的表現都特別棒，不僅成績優異，而且聽話懂事。李玲頗為自豪，她認為這一切都是自己的付出換來的。
然而到了初中，她的孩子卻開始出現問題了，厭學、逃課、玩遊戲，成績更是嚴重下滑。李玲非常擔心，她對孩子更加上心了。她在單位里辦了停薪留職，全心全意陪伴孩子。
她在學校附近租了一套房子，每天想着法給孩子做營養豐富的飯菜。她還專門給孩子請了幾個補習老師，對她進行一對一輔導。但是，孩子的成績總是起起落落，再也無法回到原來的水平。更糟糕的是，孩子越來越叛逆和不講理。對於李玲的付出，孩子不僅不感激，還總是不領情，說她是多管閑事。
李玲既生氣又委屈，她那麼愛自己的孩子，為孩子付出了那麼多。孩子不僅沒有朝着她希望的方向發展，情況反而越來越糟糕了。她不知道是哪裡出了問題，孩子的表現讓她很受打擊，她吃不好睡不好，每天又累又不開心，她覺得自己要抑鬱了。
在朋友的介紹下，她去做了心理諮詢。心理諮詢師聽完她的講述之後告訴她，問題不是在孩子身上，而是在李玲身上，李玲太希望自己做一個好媽媽了。在孩子小的時候，大人無微不至的關心和照顧確實可以給到孩子充分的安全感，也能讓孩子少走很多彎路。
但是隨着孩子慢慢長大，他們的自主意識越來越強烈，他們需要空間，需要有試錯的機會，大人過多的幫助和要求反而會成為他們的負擔。李玲一直把注意力放在成為一名“好媽媽”上面，卻忽視了孩子的成長規律以及孩子真正需要的東西。
孩子在成長的過程中需要的不是一個時時事事都為他們着想的家長，而是一個能夠該進則進、該退則退的引領者和陪伴者。
每個人都想成為一個好父母，但不要把成為好父母變成一種執念，否則會適得其反。
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