從90後到現在的20後，社會劇變，父母們畢生的經驗，竟逐漸成了孩子們的枷鎖，盡心儘力的教育，卻讓孩子們飽受心理問題的折磨。
究其原因，是孩子們和父母“語言不通”。孩子們語言能力並不發達，他們有着只屬於他們自己的內心獨白，而父母們一直在用成年人的語言來教育孩子。
父母不懂孩子的語言，在教育時就會拈輕怕重，說輕了怕沒用、說重了怕受傷，說小了怕自己失去權威，說大了怕孩子逆反。
那該怎麼辦？
我們需要了解兒童的心理，就要明白兒童的心理發展特點、階段性，需要讀懂“孩子們的語言”，嬰兒的啼哭、幼兒的玩具，孩子們的遊戲與肢體語言，都在向我們傳達什麼樣的信號。
這些信號，並不是通過成年人的語言表達出來的，因為孩子們的語言能力、認知能力還沒有充分發展，孩子還小時，讀懂這些非語言信號，很可能是走進孩子內心的唯一通道。
為此，簡單心理Uni聯合“國際頂尖精分治療學院——國際心理治療研究院（IPI）”共同打造了針對兒童心理問題的培訓項目“美國學院制兒童與青少年精神分析訓練項目”，讓諮詢師能全方位提升解決兒童心理問題的諮詢力。
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2年專業訓練，我們能掌握什麼？
這兩年的專業訓練，我們可以徹底了解兒童青少年的心理，以及與這些孩子們進行心理諮詢時的方法技巧。
對孩子們進行諮詢時，與成人不同，在2年系統培訓中，我們會掌握如何理解“兒童語言”、如何跟孩子們進行交流溝通。
第一年學習
具體而言，在第一年的學習中，我們要通過紮實的訓練，來掌握以下3大諮詢能力：
01 針對不同對象的諮詢能力
兒童心理治療中，除了孩子本人，有時還需要與重要他人進行溝通與諮詢，得到他們的關係支持。
因此，我們要學習針對不同工作對象的治療思路，這些對象，既包括各個年齡段的孩子，也包括對孩子具有重要影響的角色：父母、學校、機構。
例如：
1. 對有心理問題的兒童，與孩子建立起信任的能力
2. 父母嫉妒孩子和諮詢師的關係，我們該如何應對
02 讀懂兒童語言的能力
兒童的語言與成人不同，尤其年齡小一些的孩子，他們往往向外沒辦法清晰地表達自己的感受，向內也沒發展出理性思考的能力。
所以我們需要了解孩子們所使用的樸素語言，學習和孩子們進行溝通的方法，掌握與孩子建立信任、能讀懂孩子內心的能力.
最後，還會學習如何幫助父母也能讀懂孩子、聽懂孩子的話。
例如：
1. 孩子喜歡玩特定玩具、喜歡摔打玩具，我們了解背後含義的能力
2. 理解孩子哭鬧、手腳動作，以及所用詞彙背後含義的能力，比如“紅色的爸爸、藍色的媽媽”
03 了解兒童自身與關係如何影響兒童的能力
就兒童心理發展而言，孩子自身的特質，父母的照顧，以及兩者的交互作用，共同決定兒童心理發展進程。
對於孩子的特質，我們不能改變，但可以了解他的特質與依戀關係，對於父母，我們可以掌握父母在孩子的心理發展中的角色和作用，知道哪些有效、哪些存在問題，從而進行有效的干預。
例如：
1. 孩子的特質類型，與父母之間建立了何種依戀關係，這種依戀關係我們如何處理？
2. 父母在對孩子敏感度、滿足度究竟對孩子有什麼影響，我們處理這種影響的能力。
第二年學習
第二年的學習，在原有基礎上，會更細緻地打磨我們的理論與實戰技術。
具體而言，在第二年，我們將掌握一大理論，兩大實戰能力
01 一大理論
兒童青少年心理發展特點及工作重點
兒童是心理飛速發展的階段，成長極快，但這也意味着，每長几歲就會有變化，而且前一階段很可能會對後一階段造成影響。
這就要求我們了解各個年齡段孩子的內心世界，並關注每一階段孩子們可能面對的成長難題，幫助他們一起面對與突破，避免這些問題隨成長而蔓延。
例如：
1. 口欲期的孩子對媽媽的乳房會有各種態度，例如啃咬、排斥，究竟是什麼含義？
2. 肛欲期的孩子，是如何將心理問題進行軀體化的？
02 兩大實戰能力
實戰能力一：不同癥狀的針對性治療技術
兒童在發展過程中，由於其自身特質及外在影響，會產生不同問題，在這一板塊，我們會掌握兒童青少年的問題表現類型，發病原因，以及針對不同的癥狀表現該如何治療。
例如：
1. 孩子不喜歡聽課、注意力不集中，到達什麼程度算是多動症，我們對這些癥狀的識別能力。
2. 孩子如果做噩夢、常常沉浸在幻想中，究竟是什麼原因，我們如何幫孩子應對？
實戰能力二：針對夫妻變故影響的干預方法
兒童成長的全程，都要受到父母的安排，因此，拋開遺傳因素，兒童的心理健康，幾乎都取決於父母帶給孩子的成長環境，核心是父母關係。
對於孩子的社會化進程來說，首先內化的就是父母關係，夫妻關係可以說是孩子一切關係的雛形。
因此夫妻關係出現重大變故（離異、重組、收養等）會對孩子造成巨大影響，我們需要了解這種影響及應對方式。
例如：
1. 父母離婚，對孩子一定是創傷嗎？我們應該如何確定離婚對孩子到底造成多大影響？
2. 留守兒童，往往存在分離創傷，這種分離創傷，我們應該怎麼幫孩子走出來。
兒童治療，重要且迫切
兒童問題不是個人問題，而是家庭課題、是全社會的議題。
從90後開始直到今天，中國傳統忠孝文化始終不斷受到挑戰，這意味着傳統教育培養出來的家長們，和新生代孩子們的摩擦，已經成了整個時代的焦慮。《2021-2022》大眾心理健康報告顯示，55.56%的來訪者，是通過諮詢來療愈原生家庭問題。
甚至有一位家長說：“如果重來一次，我不會再把自己撇乾淨，不會再把我的兒子當成我婚姻失敗的借口，有些遺憾，真的很難彌補。”
兒童的問題，如果能在兒童期就被解決，是家長們的迫切希望、是對整個家庭的療愈，同時也是整個時代的解藥。
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2年專業訓練，為什麼值得加入？
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課程由簡單心理Uni聯合“國際頂尖精分治療學院——國際心理治療研究院（IPI）”共同打造，由世界級名師親臨授課，並配合全程中文翻譯。
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Tiffany 是加州大學歐文分校學士，北京大學心理諮詢專業碩士。目前在台灣從事心理咨實務工作，累計超過7年口譯經驗，曾為David Scharff 等多位海外諮詢師擔任團體督導和理論的翻譯工作。
Tiffany 《美國學員制兒童與青少年精神分析訓練2年項目》主翻譯
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