厭學和本博士：
現在的孩子為什麼心理承受哪裡這麼差啊？一言不合就要死要活，怎麼辦？
孩子在溝通的過程中，聊一些非常父母的話題怎麼辦？
特別是厭學症嚴重的孩子，天天喊着要去死，該怎麼辦？
這其實是一個非常敏感的話題，不要說家長了，就連很多新手心理諮詢師也不敢和孩子聊這些事情，內心承受不住這樣的壓力。
其實很多時候我們是被自己的恐懼嚇到了，當孩子以這樣強烈的情緒表達的時候，更加不能忽略孩子，更加要認真討論這件事情，很多時候並不如我們想象的一樣糟糕。
比如，之前我的助理有一段時間，狀態就不是很好，我就問他在想什麼呢？
他突然就開口說，他正在等死，這是一個非常恐怖信號。
出於職業敏感，我立馬對這個問題進行處理，趕忙問他“啊，你打算等到什麼時候死啊？”
他說，“我也不知道，等到99歲再死吧。”
危機一下就解除了，等死是一個很消極的目標，但是等到99歲再死，這個目標不僅不消極，甚至比大多數人的目標都積極。
然後我就和他說，“如果你要活到99歲，那你要加油啊，不容易的。”
還有一個孩子，不想學習，天天就想着在家玩遊戲，不給玩就要死要活怎麼辦？
不好意思，我說錯了，不是有一個孩子，是有很多孩子都這樣，甚至可以說來我們這裡諮詢的男生，每一個人都有這樣的問題。
比較嚴重的地方在於，他因為父母管教比較嚴厲，發生了很嚴重的衝突，語言中一心求死。
雖然我們知道，他不是真的想死，但是這時候千萬不要去激化矛盾，很多家長在聽孩子要死要活的時候，非但沒有冷靜下來，比孩子還激動，“你要死就去死吧”
往往這樣做的結果，本來孩子不是真的有這樣的想法，但是在情緒衝動之下就非常有可能實施。
所以第一步就是穩定住孩子的情緒，不要去反駁孩子，“聽到你這麼說，我感覺很難過，你說要去死了，你打算什麼時候實施呢？”
孩子說“下周吧，我也不知道什麼具體什麼時候“
“你打算怎麼死呢？你有想過嗎？”
如果這個時候孩子和你說了非常具體的計劃，你一定要小心了，說明他真的有動過這樣念頭。
“也不知道，可能跳樓吧，最好是能有一種無痛的辦法。”
“那這件事情上，我有什麼地方可以幫到你嗎?”
這個問題下去，孩子就有可能和你溝通了。
後面和他達成約定，既然都要死了不如好好體驗一下生活，等他覺得什麼時候開心再死也不遲，並且約定在下次諮詢前，有任何的尋死想法要我們說，如果實在是要死，一定要先聯繫一下我們。
但是一般體驗很好的生活時候，他活得開心了，自然就不想死了。
對於一個孩子來說，如果你是一個孩子，你曾經考慮過自殺，你的腳本里很可能有“不要活”的禁止信息：同樣的，如果你曾經覺得自己沒有價值、沒有用或是不值得愛的話，你也很可能接受過“不要活”這個信息。
說不定你能想起父母親曾對你說：“小心我宰了你！”或是“我希望從來就沒生過你！”這類的話，這些口語的信息有助於確認這個禁止信息的存在，但是真正造成影響的，還是在小時候藉着非口語的行為所傳遞的信息。
為什麼父母會把“不要活”這種信息傳遞給小孩呢?通常是因為父母在自己的兒童自我里，由於小孩的出生而覺得被剝奪或是受到威脅所產生的。也許一個年輕人結婚當爸爸了，當他看到太太把大部分的精力和注意力都耗在新生兒時，他可能不自覺地跳回童年的經驗，那時他才兩歲，家裡添了弟弟，於是原先對他的注意和照顧幾乎都轉移到弟弟身上，就一個兩歲的孩子而言，會很擔心自己是不是再也得不到足夠的注意了，他該怎麼把母親的愛奪回來呢?唯一的希望就是看能不能把小寶寶趕走，最好是寶寶死掉。雖然現在他已經長大成人，卻仍然可能把同樣的殺人衝動以非口語的方式傳達給自己的寶寶。
另一種情形是，已經有了好幾個小孩的母親，不想再生孩子，卻因為家族的壓力或是意外懷孕又生了一個小孩，她會在兒童自我里吶喊：“不！不要再有小孩了，我的生活需要變化，我也有自己的需求要滿足。”她會把兒童自我的憤怒壓抑下來，否認到連自己都不知道，可是卻會以很隱微的方式向小孩傳達出拒絕他的意思，即便她儘可能滿足小孩物質上的需要，卻可能從來就不對小孩微笑，或很少和小孩說話。
如果父母對小孩有身體上或是精神上的虐待，那麼“不要活”這個信息就是很明顯地傳遞出來了。
在分析腳本的時候，會發現很多人都有“不要活”這個禁止信息，乍看之下好像很奇怪，父母怎麼會這麼常給小孩這種致命的信息呢?原因是小孩太脆弱了，很容易把各種父母的行為或是外在的事件解讀成致命的威脅，而這些行為或事件在大人來看卻多半是無關緊要的。還有就是小孩常常分不清自己的行為和慾望有什麼差別，比如一個小孩因為嫉妒弟弟妹妹搶走父母的注意力而希望弟弟妹**掉，他可能因而認為：“我是個殺人者，我應該死。”由此給自己“不要活”的信息。
同樣的情形，可能發生在母親很隱微地向孩子傳達“生產的時候我好痛苦”這樣的信息(伯恩稱之為“撕裂母親的腳本”)，小孩因此決定：“生產的時候，我害媽媽受傷，可能還差一點害死她，我是個很危險的人，只要我在場，就可能害別人受傷或死掉，所以我活該受傷或死掉。”
父母還可能說這類的話：“如果不是你的話，我就可以上大學”(或是我就可以出國旅行、就不需要嫁給你爸爸這種爛人等等)，這些話也會傳遞出“不要活”的信息。
既然“不要活”是這麼常見的禁止信息，為什麼沒看到大多數人去自殺呢?幸運的是，人對於如何活下去是很有創意的，在早年接受“不要活”這個信息的小孩，通常會做出複合決定，以避免致命的後果。複合決定的形式是這樣的：“我可以繼續活下去，只要我……”，後面可以接上各種做法，比如“只要我一直努力工作”或“只要我不和別人親近”等。
關於孩子厭學症，和本博士的提示：
孩子厭學怎麼辦？學習管心贏蛻變。
孩子厭學的原因，只管成績不管心。
孩子厭學的表現，學習困難管心難。
孩子厭學會逆反，休學退學輟學煩。
孩子厭學去管心，別讓厭學真抑鬱。
