我國的課本一直以來都保留着插畫的風格，每一篇文章都有自己獨有的插畫，那些清新淳樸的插畫風格也深深的刻在我們的腦海里，也是那是插畫的存在帶着我們進入到文章的境界了，就像《少年閏土》、《背影》等。
課本在每個學生手裡的作用也是不一樣的，想那些學霸們會在課本上記滿知識點和考點，而學渣的課本上要麼就是空空如也，宛如未開封的新書，要麼就是在上面“添磚加瓦”，用他們的筆“潤色”那一幅副的插畫。
在學渣的妙筆下，課本插畫被“玩壞”了，顛覆你原有的認知！
眾所周知，課堂紀律是很嚴格的，如果有學生吵鬧影響教學或者別的學生學習，那可是有可能被叫家長的。在課堂上學霸們肯定是要奮筆疾書記錄每節課的重點，但是那些學渣就難熬了，聽不進去課又不能打擾別人，只能找點事情做來打發無聊的時間，而課本上的插畫就變成了他們“泄憤”的工具。
在老師站在講台上的角度來看，每一位同學都是在很認真的記筆記，熟不知很多學生其實在“陽奉陰違”，已經偷偷的搞起了創在，本來嚴肅的文學大家關漢卿，在學渣的潤色下騎上了“摩托車”，這個顛覆認知的創作卻顯得格外的和諧。
大家對於上年閏土的插畫應該也都是十分的熟悉，少年閏土的這篇文章也是語文課本當中的經典文章了，那個質樸的閏土舉着鋼叉要插猹的畫，應該在每個人的心中都是印象深刻的。
但是在“大神”的筆下直接變成“哪吒”可還行，腳踩風火輪、身披混天綾，手裡還拿着火尖槍就為了一個猹，是不是有點“大材小用”了。
學渣對插畫進行“惡搞”，杜甫卻成了“大忙人”
在我們的語文課本里，詩人杜甫的出場率也是極高的了，杜甫的經典詩作是非常多的，那些年學過的《登高》、《茅屋為秋風所破歌》都是我們背誦過的詩詞。
因為杜甫的頻繁露面，自然就成了學渣們“惡搞”之下的“常客”，插畫里本身是一個坐着看遠方的杜甫，在妙筆的潤色下變成了一個拿着手機自拍的人，居然還比剪刀手，這是把古今結合做到了極致了。
在“作者”的筆下杜甫一會變成了在給汽車加油，一會就在蹲廁所的思考人生，而且還是個坐便。不得不說每一幅作品都是讓人能跌破眼鏡的“巨作”，但也不得不感嘆這幫學渣們的畫工真的是不錯的，估計所有的時間都用來聯繫改變插畫了。
而這樣的裝扮也只是冰山一角，作為一個傳奇人物，自己的形象肯定是要注意一下的，一早起來的時候肯定是要打扮一下的，每天早上起來自然是要做一個安靜的美男子，化妝梳洗那一定是必不可少的，不管怎麼樣，臉還是很重要的。就是這腮紅和大紅嘴唇子怎麼看怎麼覺得那麼齣戲呢。
打扮完自己自然就要做自己最喜歡的事情了，那就是扛起衝天大炮，開啟自己的火線人生，這就是在過着刀劍舔血的生活，杜甫拿起了加特林，不得不說還是有模有樣的。
不過但凡杜甫真有這武器，還用得着住在秋風都能吹破的茅屋裡面，又怎麼能讓南屋的那些人，欺負我老無力嗎。
學生神該課本插畫，家長和老師應該重視，課本應該被珍惜
很多學生都有在課本上塗鴉的行為，有的學生沒有那麼高的水平只能是亂寫亂畫，有些學生自帶技能確實是把這些插畫改變的讓人覺得厲害，能有這樣的想象力也是很不錯的，但是不得不說這樣的行為並不應該被提倡。
課本是學生用來學習知識的根本，應該被珍惜，學生的學習生涯里，課本可以說是陪伴了整個青春，我們的知識和對於世界的認知都是源於課本，老師和家長應該及時阻止學生的不良行為。
應該禁止學生在肯本行塗鴉，指出學生的錯誤進行引導改正。課本的主要作用是用來學習的，課堂的時間也是吸收知識的時間，要珍惜，時間一去不復返，要讓學生懂得這樣的道理。
針對有如此繪畫天賦的孩子也要適當引導，讓孩子選擇自己感興趣的方向發展，從每張塗鴉上不難看出，這些學生雖然不愛學習，但是繪畫的天賦和水平都是很高的，雖然行為不可取，但是不得不說繪畫的水平應該予以肯定，家長可以讓孩子真正的發揮自己的天賦，不應該被埋沒掉。
筆者寄語：對於學生的教育還是要因地制宜、因材施教，要考慮到孩子的想法和興趣愛好以及天賦，不能因為家長的想法就限制了孩子的發展，對於孩子想要做的事情在合理範圍內應該予以支持。
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