聽障學生有了機器人夥伴，它的金華名字叫“小貓”

金華新聞網7月5日消息 金華日報記者 陳麗媛

“小貓，小貓，音……樂……”孩子們圍着課桌上的智能陪伴機器人“小貓”，爭先恐後地發出語音指令。與普通孩子不同的是，他們的語句無法連貫，吐字也不太清楚。他們是金華市特殊教育學校的聽障學生，“小貓”是他們從一家科技企業收到的愛心助學禮物。

暑假剛剛開始，在市婦聯牽線下，這家來自杭州的科技企業將新研發的20台智能陪伴機器人送到金華市特殊教育學校，企業負責人專門為聽障學生介紹了使用方法。據介紹，該企業研發了我國第一台智能音箱，專註研究人機交互和人臉識別技術多年。捐贈的智能陪伴機器人內置8個麥克風，遠距離的識別準確率較高，不僅可以用作輔助聽障學生的學習和康復訓練，還能為他們提供在線教育資源、人工智能互動，還具有講故事放音樂特色功能。此次捐贈的產品總價值超過10萬元，該負責人說，“讓每個人享受科技”是企業的經營理念，滿足聽障孩子的用戶體驗,可以讓人工智能產品和新的人機交互方式更為普及，也是企業的社會責任之一。

這些智能陪伴機器人原來的名字叫“若琪”，考慮到孩子們發音的難度，“若琪”通過設置，改名為“小貓”。“小貓”在孩子們中很受歡迎，放在哪裡，都有一群孩子圍着它“咿咿呀呀”地說話。為了發出能讓“小貓”作出反應的語音指令，孩子們很認真地一遍遍發音。大部分的時候，“小貓”還無法和他們互動，但它作出的反應也會讓孩子們哈哈大笑。而一旦他們的某句話活了“小貓”，讓它成功放出音樂，或是給出天氣預報，孩子們就笑得更歡了。

看着這些咿呀學語的學生，學校聽障部負責人鄭顯玲表示，將把“小貓”放進教室，幫助老師為孩子們進行語言康復。該校有130多名聽障生，其中三分之一以上為12歲以下。剛到學校的時候，很多孩子不會開口說話，一些家長也對他們的語言康復不抱希望。“其實，低年齡段的孩子如果有殘餘聽力，還可以進行搶救性康復。”鄭顯玲說，興趣引導和訓練在語言康復中起着很重要的作用。有的孩子聽不清，也不願意聽，時間長了，就把隱約聽到的外界聲音當成了噪音。

“小貓”的意義在於，它可以激發這些孩子發聲、聆聽的興趣，在課餘時間裡陪伴他們訓練。“我們聽障部有26名教師，在為孩子提供個訓方面，人手還是比較緊張的。‘小貓’來了，我們就相當於多了20個老師。和‘小貓’說話互動，就連性格內向不願意開口的孩子都很積極。”鄭顯玲介紹，在社會各界的關心下，藉助科技的翅膀，聽障學生的語言康復已經具備很多有利條件。除了智能陪伴機器人，孩子們還有國際一流的助聽設備、聽力檢測設備和語言訓練設備，“我相信，3年後我們這裡會有很多‘聾而不啞’的聽障孩子”。

市婦聯主席陳雷紅參加了此次捐贈活動，並帶着孩子們一起跟“小貓”互動。她說，全面建成小康社會一個都不能少,科技讓包括聽障孩子在內的每個孩子都能共享改革紅利，成為社會的小小建設者。