這部9.2分爆火羞羞劇，有尺度更有深度

這兩天，一則新聞在網上引起了軒然大波。

某高校在學生手冊中明文規定，禁止學生未婚發生性行為。

有人支持也有人反對，雙方吵得不可開交。

無獨有偶，在最近一部熱門新劇中也出現了類似的劇情，並就此展開了關於青春期學生性教育的話題討論。

當影視劇照進現實，它到底能給我們帶來什麼啟示？

今天就來聊聊它——

性愛自修室 第三季

導演: 本·泰勒 / 魯尼亞羅·馬普福莫

編劇:勞瑞·納恩 / 索菲·古德哈特 / 艾麗斯·西布賴特塞琳娜·林 / 馬萬·里茲旺 / 特米·威爾基

主演: 阿薩·巴特菲爾德 / 吉蓮·安德森 / 舒提·蓋特瓦艾瑪·麥基 / 康納·斯溫德爾 / 凱達·威廉姆斯特靈

首播: 2021-09-17(英國)集數: 8單集片長: 60分鐘

這是由網飛出品的一部英劇。

前兩季在豆瓣上都獲得了9+的評分，併入圍年度口碑最佳的英美劇榜單。

剛播出的第三季同樣口碑不俗，截至目前，超過3萬人評出9.2的高分。

從劇名就能看出來，這是一部大尺度劇集。

不僅涉及性愛相關的成人話題，更不乏赤裸的畫面和鏡頭。

但在這個吸睛的外殼之下，它的內核瞄準了我們傳統教育中相當稀缺，但又不好意思說出口的部分——

性教育。

按照慣例，先給大家簡單回顧一下前兩季的劇情。

故事的主角叫歐帝斯（阿薩·巴特菲爾德 飾），是一名高中生。

放在人群中，他似乎並不起眼。

但是，歐帝斯卻有一個與眾不同的煩惱：

她在父母離異後，跟隨母親珍妮一同生活。

而珍妮的職業卻很特別——一名性愛和感情治療師。

歐帝斯有一個最好的朋友——艾瑞克。

艾瑞克是gay，但是絲毫沒有影響他倆的友誼。

他們每天一起上學，是無話不說的朋友。

歐帝斯的生活，原本會像大多數普通高中生一樣。

直到有一天，他認識了同校的另一個女生梅芙（艾瑪·麥肯 飾）。

梅芙是一個非常聰明，也極具個性的女孩，還特別具有商業頭腦。

她發現歐帝斯對性相關的知識耳濡目染，並且心思細膩，善於解決問題。

於是，她提出和歐帝斯合夥開診所的建議，以解決同齡人在這個私密問題上遇到的疑惑與阻礙。

一個名為“青少年性愛諮詢室”的組織由此成立。

在前兩季中，歐帝斯與梅芙的組合，為不少青春期的男男女女解決過問題。

有的對異性的X器官感到恐懼；有的不知道如何與戀人有效溝通；有的渴望X愛卻不知如何開始；還有的身陷裸照危機與蕩婦羞辱……

在一起起五花八門的案例中，為我們真實展現了當代青少年可能遇到的種種問題，也讓我們看到了親密關係的各種可能性。

在第二季的末尾，劇中的角色們走向了不同的結局——

歐帝斯與梅芙互相暗戀，但因為種種誤會沒能走到一起。

歐帝斯鼓起勇氣給梅芙發了一條告白的語音消息，卻被一個叫做艾薩克的殘疾男孩悄悄刪除。

艾瑞克和男友拉西姆分手，他發現了自己的真實想法。

在亞當的勇敢告白之下，艾瑞克牽上了亞當的手，開始了一段新的戀情。

歐帝斯的母親患上了圍絕經期綜合征，並且意外懷孕了。

她原本的生活軌跡被徹底打亂，陷入了不知所措的困境。

還有劇中的莫代爾中學，因為“性愛諮詢室”和一場大膽顛覆的“性愛音樂劇”登上了新聞。

校長格羅夫迫於壓力離職，整個學校和全體學生前途未卜。

第三季剛開始，就和第二季的劇情無縫銜接。

在一個假期之後，全體同學又回到了學校。

歐帝斯和學校最受歡迎的辣妹露比談起了戀愛，成為了萬眾矚目的焦點。

即便如此，這段感情還是存在着諸多問題。

露比對歐帝斯諸多挑剔，會指責他的言行，安排他的穿着，甚至在一開始不敢公開這段感情。

因為在她心中，歐帝斯就只是一個活好但毫無品味的書獃子。

而在歐帝斯心中，露比也並非他真正的心愛之人。

因此，當露比最終敞開心扉，對他深情表白之後，他卻選擇了退出。

在艾瑞克這條故事線上，他雖然和亞當開始了交往，但也並不順利。

亞當是一個極其壓抑、不敢也不擅長表達自己的人。

當兩人約定好發生關係之後，亞當卻變得怯懦逃避，不敢袒露內心的真實想法。

在外人面前，亞當也還未做好準備公開和艾瑞克的關係，這讓艾瑞克深感苦惱。

還有歐帝斯的母親珍妮這條線，也充滿情感上的重重阻礙。

她決定生下這個孩子之後，就找到了孩子的父親雅各布進行了深入溝通。

她希望兩人共同撫養這個小孩，於是兩人又同居到一起，並嘗試着修復這段曾經受傷破裂的關係。

最後是這個故事的核心，劇中的學校也發生了重大變化。

由於上一任校長離職，學校又迎來了一個新的校長哈登女士。

哈登是一個雷厲風行的人，剛上任就進行了一系列大刀闊斧的改革。

首先是校園裡的走廊，多出了一條黃色的分割線，目的是讓同學們整齊有序地行走。

儲物櫃被塗上了一層嚴肅的灰色，在學校的各個角落還張貼着各種各樣的禁止事項告示牌。

此外，她還要求同學們都必須身着同樣的校服，不許染頭髮、戴首飾、穿環打洞等等。

從裡到外，將一套嚴厲的規訓法則深刻烙印在學校里。

如果說上述這些改變尚可理解，那麼哈登在性教育方面的改革就實在難以理喻。

她拆除了學生們的秘密“性愛診所”，不允許在校園裡提及性愛和身體器官相關的歌詞。

最誇張的是，她還為同學們組織開展了性教育課，在課上宣揚恐同和禁慾的理念，嚴厲反對性行為，試圖將一切青春期的親密行為扼殺。

這種錯誤的教育方式，非但不能解決同學們在性愛方面的疑問，反而會引起更大的恐慌和誤會。

而藉由學校里的這些變化，也呈現出了片中的不同角色，在性愛方面各種難以言說的苦惱與困境。

有的男生有“生殖器焦慮”，並不了解相關的基本常識。

當和女友的性生活出現問題時，不懂得用正確的方式尋找原因和解決辦法。

只是一味覺得是自己的尺寸出現了問題，並由此變得自卑抑鬱。

有的人是“非二元性別者”，認為自己在社會意義上既不是男性也不是女性，存在變化和流動。

但學校的強硬規定卻沒考慮到這樣的學生，也否定了這樣的可能性。

還有的女生在經歷了性騷擾之後，心理留下陰影。

她決定尋求專業的心理諮詢和治療，但是卻不得不再次面對曾經的創傷。

可以發現，對於青春期的男女來說，或多或少都存在在性愛話題上的疑惑與苦惱。

如果進行不恰當的性教育，甚至依靠“禁慾”和限制獲取“性”方面的信息，只會混淆他們對性和性別的錯誤認知。

堵不如疏，只有直接面對、合理引導、科學解答才是正確的解決之道。

而這，正是這部劇集存在的意義：

它以大尺度的題材和故事情節為突破口，讓我們看到學校和家長性教育缺失的普遍情況。

在此基礎上，還探討了大量與家庭、戀愛、人際交往相關的問題。

原生家庭、身份認同、LGBT、校園霸凌、代際溝通等等。

這些看起來很沉重的話題，以略帶調侃的劇情鋪展開來。

讓觀眾在一起起衝突中看透每一個嚴肅議題下的本質，並尋求最恰當的解決方式。

它也讓每一個觀眾意識到，性愛並不是洪水猛獸。

恰恰相反，學會愛與被愛不僅僅是能力，更是我們應該窮盡一生去研究的“必修課”。