學術不端整治，不能只靠學生“一腔孤勇”

2024年02月26日07:01:45 時尚 3132

華中農業大學“11名碩博研究生聯名舉報導師學術造假 ”事件引發廣泛關注。2月6日，該大學發布通報，教師黃某某學術不端被撤職並解聘。2月8日，縱覽新聞發表評論表示，學術不端整治，不能只靠學生“一腔孤勇”。評論發表後，引起一眾網友的關注與討論。

事件經過與最終結果

2024年1月16日下午，華中農業大學動物科學技術學院、動物醫學院教授黃某若課題組11名碩士、博士研究生，實名舉報導師黃某若涉嫌學術不端等問題。舉報材料一共125頁，由11名學生共同署名，舉證黃某若曾指導的3名博士及13名碩士生的學術論文與學位論文存在數據異常雷同及篡改等學術造假問題，舉報材料稱，黃某若本人涉嫌操縱同行評審、論文不當署名、教材編寫造假、打壓學生等行為。

該舉報資料一經傳出，就在網絡上引發了巨大的討論，網友並要求相關部門和學校積極調查，早日還這些學生公道。網友的討論也推動了該事件的快速發展。

1月19日凌晨，華中農業大學發布通報稱，針對2024年1月16日網上關於華中農業大學教師黃某某學術不端等問題的舉報信息，學校經過調查，初步認定其存在學術不端行為，即日起停止黃某某校內所有職務和工作，組建導師組全面負責該課題組研究生培養工作。學校堅持對學術不端和師德失范零容忍，將進一步對舉報問題進行全面調查，根據最終調查結論依規依紀處理。

2月6日，華中農業大學發布教師黃某某學術不端等問題調查處理的情況通報：撤銷黃某某校內一切職務，解除聘用合同；報請撤銷其教師資格，報請對涉及其學術不端的科研論文、科研項目等予以撤稿、撤項；停用其主編的《飼料智能加工生產學》教材。對動物科學技術學院通報批評，對學院相關責任人作誡勉談話、批評教育等處理。對舉報內容涉及的其他涉嫌學術不端、學術不規範行為的人員，將依規依紀進行調查處理。

從結果看，這11名學生好像贏了。但是，難道學生只能用自毀的方式反映自己遭遇的不公對待嗎？

正如光明網此次事件對此次事件的評論：這種“悲壯”，也讓人感到有些悲哀。這或許說明，常規途徑里學生幾乎沒有與老師進行博弈的能力，以至於最終只能採取這種“玉石俱焚”的方式。學生在檢舉中付出的成本越高、需要的決心越大，或許也越能說明日常監督是欠缺的。

如果學校類似的監督機制健全，學生就不必如此悲壯，黃某某等人的學術不端行為也不至於持續累年、如滾雪球一般越來越惡劣。

學術不端治理困難

學術不端治理形勢複雜多變，究其原因有長期以來所形成的科研與評價體系及學術生態等深層次因素影響，也有管理實踐中的諸多主客觀原因。

首先，一些重大課題的申報、驗收等環節有待進一步完善，甚至存在某些可操作空間，給個別人學術造假或套取國家專項經費留下空子。

其次，一些高校在落實科研誠信建設上抱有鴕鳥心態，對科研誠信具體工作安排不到位，也缺少常態化的管理。有的學校內部對學術不端的處理機制也不夠完善，有的導師在高校中承擔重要職務，有關舉報往往難以按正常流程處置，學生“敢怒不敢言”。

還有，有些學校的導師在培養學生過程中擁有較大權力，容易產生相關舉報中提及的“極限壓榨”“人格攻擊”等情況。

制度反腐勢在必行

學術不端行為高發和屢禁不止，說明僅僅靠科研人員的“自律”還不夠，學術團體要制定科研活動的行為準則、規範、指導原則以及對違反學術規範者的學術處罰規則，監督科研人員的行為操守。有效的監督需要建立明確的倫理準則和規範。科研人員應該清楚了解研究倫理的要求，包括數據收集、數據處理和發表的誠信原則。研究機構需要明確規定和強調這些倫理準則，並向研究人員提供培訓和指導，確保他們理解和遵守這些規範。

近年來，在推動治理學術不端行為、提升我國自主創新能力方面，有關部門也在不斷完善相關制度及舉措。如學術誠信建設的規章制度《學位論文作假行為處理辦法》《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》等；中辦國辦發布的《關於進一步加強科研誠信建設的若干意見》要求建立學術期刊預警機制、深化科研評價制度改革等。

近年全國兩會期間，有代表委員呼籲，應從科研人員自律、打造“反內卷”大環境以及嚴懲失信等方面，多管齊下，有效杜絕科研失信，營造風清氣正的科研環境。去年9月，教育部在回復全國人大代表關於營造高校創新性學術氛圍建議時指出，保持對學術不端行為的“零容忍”，健全高校學術規範監督機制，建立並持續落實學術不端與師德失范的處理處罰聯動機制，對違背科研誠信行為人從學術、師德、黨紀三方面處理。

“我們只想正常做實驗、正常畢業，不想在心中背上一塊造假的石頭”——回應學生們“超正”的價值觀，需要大力營造潛心科研、追求卓越、風清氣正的良好氛圍。我們對此抱以深深的期待。

撰文｜anna.an

編輯 | swagpp

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