2022年10月28日04:25:03 娛樂 1191

記得許久前看了一部電影，它帶給我非常多的震撼。在某個屬於我分享信息的時間，我便毫無保留地跟朋友們分享了這部根據真實故事改編的電影《波斯語課》。即便距離分享的時間已過許久，但如今想來，依然歷歷在目。該電影由俄羅斯、德國和白俄羅斯合作完成，於2020年上映。

《波斯語課》的故事背景發生在二戰期間。從1942年德國納粹佔領法國以及低地國家後搜捕屠殺猶太人開始。在德軍佔領區，一輛滿載猶太人的車行使在樹林中，在車裡，同車一猶太人因飢餓，用一本從房東那裡偷來的波斯語書換了男主人公的半個麵包。車在樹林某處停下來，人們被攆下車，在納粹的機槍掃射後告別世界。而電影的主人公卻在槍響前，自行躺倒假死。但他並未逃脫納粹人的眼睛。被發現後，他聲稱自己不是猶太人，而是波斯人（伊朗人，1935年，伊朗這個名字在國際上誕生，伊朗伊斯蘭共和國字革命之後於1979年成立）。

而幸運的是集中營的中級軍官德國上尉科赫（納粹黨衛軍後勤軍官）主管德軍伙食，正想找一個伊朗人學波斯語。他之所以對波斯語有興趣，是想戰後去德黑蘭（伊朗首都）開餐館，因為他的哥哥在那裡。

男主被士兵押到科赫那裡，科赫不會輕易相信別人，於是他和男主進行了多番的較量。起先，生存本能，讓男主冒用伊朗人的身份，到真正需要考驗的時候，誰都明白，這會是一次歷險。面對自己一無所知的語言，主角不得不憑空創造出一門“波斯語”。

那本波斯語書上寫着名字（雷扎：是該書所有者兒子的名字，而這個名字此刻成為了男主的名字）。第一次審問，科赫問了男主一些常識性問題並讓他用波斯語說了一段話，男主驚險通過。但以後幾次，科赫層層加碼，從男主每天教科赫4個單詞（科赫的計劃一天4個單詞，一年1152個單詞，按戰爭2年算，可以學到2000多個）。男主被科赫安排到食堂幫廚，他預先編造了和餐廳、食物有關的波斯語，矇混過關。但在每次教學後，科瑞都會對男主說，如果你騙我，結局會很凄慘，你一定記得。就這樣在恐怖和壓力下，男主艱難地過着每一天。

其間，一個叫拜耳的下士來告訴科赫，男主哪哪都像猶太人，不要被他欺騙，雖然科赫表面上警告下士自己智慧比他高，會判斷。但還是對男主產生了疑惑，於是讓男主每天給他翻譯40個單詞。“編出40個單詞容易，但要記住完全不可能，而且單詞會越來越多”。男主幾乎絕望，趁外出倒垃圾空隙，他準備逃跑。在逃跑途中了解到，樹林一面是沼澤地，一面是雷區，必須往高處跑，但還會被獵狗追殺。最終男主放棄逃跑，在被看守的士兵接他前，自己回到了勞動營地。忙完一天的工作後，男主被科赫帶到他的辦公室。另一方面，科赫女助手的工作讓他非常不滿意，於是便將登記新一批犯人的工作交給了男主。在登記猶太囚犯名單時，男主靈光一閃：就用這些名字的詞根或部分字母組合成新的波斯語。白天在給猶太人分發食物的時候，他又對着人和名字以及他新創的詞不斷的熟悉背誦。

一邊是男主根據名單創造着新詞，一邊是科赫拿着單詞卡片不斷朗讀、背誦，看似有驚無險的日子，卻又出現了意外，當男主對同一單詞說出兩種不同解釋時，立即遭到了科赫的懷疑，對他拳打腳踢，之後又被送到採石廠做苦工，並在科赫的示意下，遭到毒打。經不起折磨的男主，最終昏倒過去。但詭異的是，男主昏迷中說出的胡話，竟然是假波斯語：“媽媽。我要回家。”自然科赫也聽懂了，於是消除了對男主的懷疑。科赫帶男主去診療所進行了醫治。男主和科赫用假波斯語對話，甚至科赫還用這世上並不存在的語言寫了一首憧憬和平的詩，不免有些諷刺！

日子一天天過去，男主和科赫之間也變得融洽些，科赫甚至給男主衣服和食物。男主並未因自己相對舒適的處境而慶幸，相反，他對其他受苦受難的同胞有着感同身受的痛楚和悲憫。他把科赫給他的肉罐頭帶給同住的一個受傷飢餓的同胞，救了他一命。男主後來遭遇到一次被拆穿的危險，集中營里來了一個真的伊朗人，不過，最終化險為夷，而幫助他的是受他幫助的那個猶太人的哥哥。

擔驚受怕以及各種身體及精神的折磨，讓男主選擇了死亡。原本他可以不死，因為有科赫的救護，但他選擇替那個曾經為他犧牲的人的弟弟去赴死。當科赫得知這一消息後，從赴死的人群中救下了男主。在被科赫質問：你竟願意為了一個啞巴和那群無名的人去送死。男主回復說：他們都有名字，只是你不知道，他們都不比你差，至少他們不是殺人犯。科赫回答：我也不是殺人犯。男主卻說：但你負責讓殺人犯吃飽喝足。

隨着盟軍的得勢，柏林的行動指揮部下達命令撤離營地，要求一切工作立刻停止，一切證據和剩餘囚犯都必須處理掉。於是接下來，囚犯被關在營房，被切斷照明，等待死亡。指揮官都在忙着燒毀各種證據和資料的同時，科赫卻忙做着離開前的準備，將金錢和有用的物品隨身攜帶，並第一時間從營房救出男主，雖然那個下士報告指揮官及組織，但未果。

影片接近尾聲，被帶出營地的男主和科赫各自逃跑，當科赫用假護照說著假波斯語，企圖進入伊朗邊境時，人們以為他胡言亂語，他憤怒至極：“你們怎麼聽不懂。”此時，他才明白自己受騙了。

影片的高潮和震撼在於片尾，此時我們的男主正坐在盟軍的駐地，回答着盟軍的問題。因為納粹銷毀了所有被殺害的猶太人名單，當盟軍詢問男主是否記得其中幾個人名時，他說：“我記得2840個。”在人們驚詫的反應里，男主哽咽並緩慢地報出了一個又一個名字。這些名字，是他編造假波斯語的來源，它們糊弄了科赫，卻也深深鐫刻在男主心裡，這些名字的背後，是活生生的一條條生命，他怎麼會忘記呢？因為他的生正是這一個個被他用作單詞詞根的被害人的名字而得以救贖的，而最後男主利用自己所創造的“波斯語”向盟軍揭露了集中營的罪惡，讓那些慘死在集中營的人們得以留下自己的名姓，得以在歷史上留下痕迹。

在看着男主一張一翕吐着名字的鏡頭候，淚水禁不住滑落下來。人存活於世上，總會遇到苦難，也許不會經歷像男主這般的苦痛，但我們看到命懸一線的男主次次化險為夷，在苦難中他創造了奇蹟，在困難中他升華了生命的意義！

苦難是一面鏡子，讓我們可以透過這真實的景況，查驗我們每個人的信心。在風和麗日、天色常藍的日子裡我們開開心心地生活，堅信所擁有的一切豐盛和美好；但當真的面臨人生的暴風雨時，我們是否依舊會堅定相信，堅守夢想？

對於電影中科赫這個角色，我覺得他也是時代的陪葬者。他既是一個忠誠的納粹分子，又是一個複雜多變的人。從小家裡很窮，後來做了廚師；糊裡糊塗加入了納粹黨，和哥哥產生了分歧，又想念哥哥；他有時暴躁、嚴厲、兇狠，比如對女下屬的態度、對男主險些露餡的那一次；但有時又很溫情，比如幾次讓男主免於遭到屠殺、給他衣服和食物；他否認自己是殺人犯，作着貌似渴望和平的詩，卻對猶太人被殺無動於衷，認為他們是無名之輩；他在自己逃跑時，也放走了男主，美其名曰是為了一個賭約（其實從雙方立場看，他完全可以不去救男主）……他和男主的關係，完全建立在男主教他波斯語上，最後，他用假護照說著假波斯語，企圖進入伊朗邊境時，發現自己受騙。我想當時的他肯定充滿了憤恨和羞愧、後悔相信了男主，後悔給男主食物、後悔多次救了男主、後悔和男主講述自己的故事……

人都是矛盾體，如果科赫不被生活所迫，憑着自己對廚師職業的愛好，與哥哥一起在伊朗開餐館，享受美食，沒有戰爭，我想他一定不會變得如此兇殘冷漠。聰明能幹的男主，也許會有自己更美好的人生……但這都是假設，戰爭的確在，覆巢之下安有完卵？於是，我不得不感恩，我們所生活的和平年代。雖遇疫情，但相比戰爭中的每一個逝去的靈魂，我們又是何等得幸運和幸福。所以，讓我們學會正確的看待自己，也正確地看待他人。看重每一個生命。正如華理克在《標竿人生》中講到的你的人生絕非偶然，神在每個人的生命中都有不可思議的計劃。