北京日報客戶端 | 評論員 崔文佳
“走出大山不應該是為了逃離大山，相信未來山區教育會越來越好。”連日來，貴州望謨縣實驗高中副校長劉秀祥的肺腑之言，在戳中許多人“淚點”的同時，也引發輿論對山區教育理念的討論。
只有了解劉秀祥的經歷，才能讀懂這番話的分量。作為寒門學子，劉秀祥通過勤學苦讀走出大山，學有所成時，原本已在城裡找好工作的他，卻做出了一個“非主流”選擇——“我知道讀書的重要性，所以當時我決定，一定要回來。”就這樣，這位走出大山的孩子又回到了大山，成為山區教育的“守夢人”。令人欣喜的是，過去十年，山區教育發生了翻天覆地的變化。僅以望謨縣為例，上完初中就打工已不再是學生的普遍選擇，六成初中畢業生升入高中，其餘大部分會走進職校。“在大山深處打造教育的高地”成為劉秀祥的新夢想。
這個溫暖的故事裡，有社會的進步，也有理念的革新。過去很長一段時間，一座座大山阻礙了發展的腳步，擠壓着成長的空間。對山區孩子來說，最好的出路就是走出大山甚至逃離大山，在更廣闊的世界裡尋找人生的可能。但不得不說，這僅是特定歷史條件下的“理性選擇”。當“逃離”成為一種導向，空心化的鄉村何來發展的源頭活水？更何況，接受教育的價值在於增長才幹、豐盈靈魂，掌握人生的主動權。而立足都市、有房有車並非人生的唯一打開方式。不論離開大山，還是回到大山，都值得尊重和祝福，這種多元開放的教育理念是對教育本質的回歸，能夠更好拓寬山區孩子的成才選擇，也可為鄉村振興培養更多優秀人才。
當然，讓更多人願意建設山鄉不能僅靠情懷，更需要的是利好的發展政策、廣闊的發展空間。隨着小康夢想成為現實，鄉村振興戰略正在有力有序推進，廣大農村尤其是發展相對落後的地方，對教育、醫療、現代農業等方面人才求賢若渴。與此同時，各地也在資金籌措、精細服務、技術護航等方面，採取多種舉措激勵各類人才在鄉間田野施展拳腳。可以說，今天的教育有能力讓更多孩子走出大山，時代的洪流也為年輕人回歸大山鋪平了道路，有情懷、有抱負、有才幹的人一定可以找到精彩的舞台。
數據顯示，2020年，全國返鄉入鄉創新創業人員達1010萬人，同比增長18.8%。繼續通過教育讓更多孩子看到山的那邊，再以事業吸引人才回饋大山，當這樣的正向循環愈發暢通，鄉村振興就有了源源不斷的動力。
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