張榮花為孩子們進行口語訓練。 張榮花供圖
中新網呂梁7月27日電 題：山西特教老師18年堅守 用愛守護“折翼天使”
作者 吳瓊
“18年來，在教授的過程中，我也不斷地學習，盡最大的努力教給孩子們更多東西。”山西呂梁文水縣特殊教育中心學校教師張榮花27日說，“只有真正地接受他們，才能在教育過程中，給他們所需要的，讓孩子們的生活盡量趨於正常化。”
在張榮花的身邊，有這樣一群孩子，他們未能擁有和同齡孩子一樣的智力、聽力等，一些孩子甚至連基本的生活也無法自理。作為一名特教老師，守護這些“折翼天使”是其從教18年來堅持做的事情。
打開溝通的“牆”
2003年，21歲的張榮花走上特教老師的崗位。由於大學時學習的是特殊教育專業，手語、盲文、簡單的遊戲教學法等都學過，來之前她本來有足夠的心理準備，可來到學校後，她發現僅僅掌握理論知識，缺乏實際教學的經驗，很多問題難以解決。
“剛來時，我帶的是聽障班，很多孩子發音模仿能力很差，和孩子們交流時，說話聽不懂，使用手語又無法理解。”張榮花說，難以和孩子們溝通，成為她面臨的首要難題。
為了打通這堵“牆”，張榮花邊向有經驗的老師學習，同時自己慢慢摸索，和孩子們同吃同住。“通過給孩子們觀看視頻、圖片，情景再現其中的場景，和孩子們進行簡單的溝通。”張榮花說，慢慢地，等孩子們有了一定的語言基礎，通過日常生活的交流，孩子們理解能力也得到提升。
送教上門圓上學夢
每周五，學校的老師們會參加送教上門，為不能自理或者有其他困難而無法到校的孩子們上課。張榮花告訴記者，送教上門不單是為孩子們送知識、送康復技能，還要給家長們講述國家政策，幫助家長給予孩子們正確的家庭教育。
“我是負責信賢村和北安庄村，為兩個孩子教學。”張榮花說，“信賢村的這個孩子，患有腦癱，不會說話，教學中我注重孩子的口部訓練；北安庄村的這個孩子，缺乏家庭教育，我就從和孩子進行簡單的溝通入手，慢慢提升孩子的認知水平。”
幫孩子們融入社會
為了讓孩子們更好地融入社會，學校開設了手工、康復、家政、閱讀等特色課程，開發他們的潛能，幫助他們提高自主生活能力和勞動能力。
從不會與人溝通到逐漸懂得表達自己的意願；從生活不能自理到學會自己洗碗、洗衣服、包餃子等；從依賴家長、老師到進入職業技能學校，學習按摩、做糕點，掌握一技之長……孩子們在老師的幫助下，慢慢具備了一定的社會適應能力。
如今，張榮花教授的孩子中，有的考上大學，有的成家立業。張榮花表示，“作為一名特教老師，看到孩子們取得進步，尤其看到他們能自食其力，這就是我最高興、最值得驕傲的事情。”(完)
來源：中國新聞網
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