在“雙減”政策背景下，為優化期末複習策略，提升教學實效，泰順縣第三實驗小學各學科教研組圍繞“科學複習，減負提質”主題開展研討，形成了具有學科特色的複習方案，具體如下：
一、語文學科：分段施策，情境賦能
1. 低年段
- 無紙化複習策略：開展“漢字大轉盤”“偏旁部首配對”趣味識字遊戲；設置“最美朗讀者”“課文接龍”朗讀闖關活動；創設“故事小主播”“情景對話”口語表達環節 。
- 創新方法：融入“校園尋寶”“超市購物”等生活場景，踐行“情境化複習”；“生字開花”複習法通過組詞、造句階梯訓練；“課文角色卡”讓學生抽卡扮演深化文本理解。
- 總結要點：低年段複習堅持“去紙筆化”，做到“動手動口不動筆”，實現玩中學。
2. 其他年段：可借鑒低年段情境化、趣味化的複習理念，結合各年級特點，設計多樣化複習活動，提升學生學習興趣。
二、數學學科：精準診斷，思維引領
1. 複習策略
- 錯題利用：匯總高頻錯題，設計變式訓練，培養舉一反三能力。
- 思維梳理：引導學生用思維導圖構建單元知識體系。
- 實踐應用：結合生活情境設計任務，如“家庭開支統計”。
2. 特色方法：“數學故事會”編創應用題故事；“單元知識拍賣會”用虛擬貨幣競拍重難點；“錯題卡牌對戰”自主分析錯因並挑戰 。
3. 總結要點：數學複習遵循“輕量重質”原則，聚焦思維訓練。
三、英語學科：情境驅動，多元互動
1. 主題式複習
- 詞彙鞏固：藉助單詞卡片、肢體語言遊戲強化記憶。
- 句型活用：創設“購物”“問路”等情境，開展角色扮演。
- 聽力訓練：每日5分鐘“磨耳朵”。
2. 分層與趣味：“分層作業單”滿足不同學生需求；“趣味闖關複習法”設計“單詞拼圖”“句子迷宮”遊戲關卡；“思維導圖串聯法”梳理語法脈絡。
3. 總結要點：語言複習注重“動靜結合”，促進自然習得。
四、科學學科：實驗復盤，探究深化
1. 複習重點
- 概念回顧：通過“實驗視頻回放+關鍵問題討論”梳理核心概念。
- 能力強化：設計開放性實驗任務，如“設計簡易電路”。
- 生活鏈接：結合本地生態案例，如“廊橋承重結構”。
2. 總結要點：科學複習堅持“做中學”，突出實踐性，避免死記硬背。
五、校領導指導建議
1. 學科協同：統籌各科作業量，防止學生負擔過重。
2. 家校聯動：編製《複習指南》，指導家長科學配合。
3. 目標導向：關注學生“薄弱點”與“生長點”，實現個性化提升 。
此次研討為各學科期末複習提供了清晰、科學的行動方案，其多樣化、創新性的複習策略，以及對“雙減”政策的切實落實，值得一線教師參考借鑒，助力實現複習階段的減負提質。
