一年級數學選擇題錯得太離譜,被孩子神奇腦迴路氣笑,咋破解?

2025年04月03日13:03:07 教育 1601

文|凝媽悟語

家有兩男孩,12年陪讀實戰派
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真被孩子迷之思維氣笑了,想不到孩子能犯這錯誤!不到兩周出現3回,加上上學期一次共4回,妥妥的屢教不改!

第一次,應該填序號②,孩子寫了想到的數字2。

以為孩子對符號的認知不足,混淆了數值本身和序號。告訴孩子,選擇題要填序號,數字帶圈,看看2對應的序號是哪一個就填哪一個,而不是寫不帶圈的數字。

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此後幾個月沒再出現同類錯誤,以為長記性呢,結果下學期又開始了,還是接連不斷犯錯,於是有了2、3、4次。

第二次,應該填序號③和①,孩子寫了想到的數字20和37,還帶了一個圈。

意識到孩子沒有看選項,而是做成了填空題,但是還想着有“填序號”這個要求,就在寫答案時帶上了圈。說明他記住了第一次教他的選擇題要填帶圈的數字,卻忽視了要從選項里找,而不是自己編序號。

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第三次,應該填序號①,孩子寫了想到的數字89,還帶圈。

錯誤原因和第二次如出一轍,選項直接被無視。

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第四次,應該填序號①,孩子這題考慮問題不全面,計算出的是6,寫了一個⑥。

兩錯並犯,繼續着第二次、第三次的錯誤。

問他:是怎麼想的?選項里哪有序號⑥?

他說:也有6的序號啊,還有100的序號呢!

告訴他:是有6、100等更多序號,但是選項里沒有啊,選擇題要從選項里選擇,不是自己創造一個序號。

啞口無言!

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看看這錯犯的,是不是腦迴路太神奇啊!生氣感覺都很無力,哭笑不得。

孩子到底為什麼會犯這種錯誤呢?

我想背後一定有深層原因,不是馬虎粗心這麼簡單,不能任其發展下去。

查了一些資料,並結合孩子的情況,分析大概是這樣的:

孩子直接將答案數字當作選項序號,是僅僅完成了“根據題意解題”的第一步,跳過了“對應選項內容找序號”的關鍵第二步。

這反映出孩子的思維沒有完全轉換到正確匹配答案和選項的邏輯,停留在“數字直譯序號”的簡單思維中。

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該怎麼防止再次犯錯?

首先,提高對符號的認知

將符號賦予一定的角色,幫孩子降低認知難度。

比如把序號看做門牌號,上面錯題的序號分別可以做出如下解釋:

門牌號是②的房子里住着數字2,門牌號是③的房子里住着數字20,門牌號是①的房子里住着數字37,門牌號是①的房子里住着數字89,門牌號是③的房子里住着數字6。

空格里要填門牌號,比如寫家庭住址的時候要寫門牌號,不是填家裡住着幾口人。

門牌號是預先設定好的,就固定在那裡,目標是找到答案數字對應的家,而不能編一個門牌號。

當然,如果孩子已經深刻認識到序號和答案對應的問題,不再稀里糊塗,也可以省掉這一步。

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其次,明確答題步驟,分三步走。

可以按照“一求二找三填”的原則。

一求:根據題意分析解答問題,該畫圖的畫圖、該思考的思考、該列算式的列算式、該計算的計算,求出答案。

二找:逐個閱讀所有選項的內容,找到和求解答案一致的選項。

三填:在規定的空位上(括號內或橫線上)填寫對應序號。

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反覆強化,讓孩子牢記解題步驟,出錯率會直線下降。

最後,鞏固練習

設置不同類型的題目,讓孩子養成“先求解→再找序號→最後填寫序號”的習慣,並能夠排除干擾。找不到類似題目,可以直接讓deepseek出題。

上傳一個題目,告訴deepseek自己的要求,就可以得到一個理想題目,並有詳細的分析,非常好用。

第一類,答案和序號沒有衝突。

提出訴求。

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得到答案。

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第二類,答案和序號衝突,設置陷阱強化警惕性。

提出訴求。

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得到答案。

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寫在最後:

序號混淆填錯問題,看似簡單,但反映出孩子做題步驟不完整,思維轉換存在不足。

改善糾正,不只是為了選對答案,避免“會做但選錯”的遺憾失分,更是為了培養孩子未來受益的思維習慣,感受到“認真即正確”的正向反饋,把低年級的絆腳石變成高年級的墊腳石。

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