雙減政策落地後，如何幫助中小學生提高自主學習的效率，成了家長最頭疼的問題。並不是所有學生在學習方面都有自覺性，有些學生想學卻不得要領，不知道從何入手。沒有老師指導，學生的成績一落千丈，家長擔心因此而影響升學考試。
高學歷家長，還能輔導子女的功課，可絕大多數家長在學生小學畢業後就直呼輔導不了了。即便能輔導也不想輔導，家長一輔導作業就忍不住想生氣發火，不僅破壞家庭和諧，還影響身體健康。
越來越多家長會給學生報託管班，不求老師能給學生講課、查缺補漏，只要在學生寫作業或自學時遇到不明白的地方，有老師幫忙答疑解惑即可。不過託管老師一旦答疑，就有學科輔導的嫌疑。隨着人工智能在各個領域得以應用，中小學生的課後學習模式或將邁向新時代。
中小學生迎來“新型補課”，AI自習室悄然興起
浙江等地中小學校周邊，湧現出不少“AI自習室”，取代了託管班，備受家長的青睞。通過家長的口口相傳，已經有不少學生報名參加。杭州一家AI自習室里已經座無虛席，教室里坐着各個年齡段的學生，從小學、初中、高中都有，每人一台學習設備，各學各的互不打擾。
每間自習室都有一名督學老師，可以在後台看到每位學生的學習進度、刷題正確率、專註情況和知識點漏洞，根據學生的學習情況。幫學生調整學習計劃，學生只要完成系統布置的學習任務即可。
據家長反映，學生自己在家刷題效率低，在AI自習室刷題，做錯的題，或者發現知識點漏洞，都有視頻講解，非常適合給知識點查缺補漏。如此一來，家長就不用為學生請家教，也能達到同樣的學習目的，性價比更高。
曾幾何時，被譽為人類靈魂工程師的教育工作者，還信誓旦旦覺得人工智能無法取代老師的工作，沒想到這麼快就被打臉了。學生不需要有老師親自授課，AI就能自動根據學生刷題的正確率，找出知識漏洞進行專項輔導。AI情緒穩定，不會像家長那樣發火，學生沒聽懂還可以重複聽，不用擔心不好意思向老師提問，學習效率大增，難怪會悄然興起。
電子設備在教育界廣泛應用，家長為學生的視力水平擔憂
並不是所有家長在帶孩子嘗試過AI自習室後都滿意，有的家長是覺得這種刷題方式會固化思維，雖說對提高成績有幫助，但會破壞學生的學習能力和創新能力。
還有家長擔心學生提前把知識點都學會了，還有必要上學嗎？老師在課堂上講的內容，學生會覺得自己都學過，所以不再認真聽講。
更多的家長擔心，學生長期使用電子屏幕，是否會影響視力。現在學校上課也要看電子屏幕，放學回家也有一些數字作業，學習之餘休閑放鬆也是玩手機看電視，要是課後查缺補漏還用平板電腦，學生的實力能否承受得住？
學生的視力水平下降不僅影響健康，還會影響中考體育成績，和日後高考填報志願的範圍。有些高校都在提倡不在課堂上使用電子產品，怎麼中小學生反而成了AI教育的試驗品？
專家持有不同意見，7歲以下學生接觸AI學習設備還需慎重
浙江智能教育專家黃昌勤表示，利用AI工具學習不算自學，也不能培養學生的自主學習能力，反而會產生依賴性。AI設備能精準找到學生的薄弱環節並進行輔導，這一點是智能教育的優勢。學生太早接觸智能教育，勢必會失去思考探究的能力，習慣性的接受人工智能提供的便利不再想去創造，元認知能力受損，這也是目前智能教育的弊端。
雖說AI賦能是大勢所趨，但是目前為了迎合教育市場的環境，迎合家長迫切想幫學生提高成績的願望，這和隱性學科輔導有啥區別。專家建議家長不要給年齡過小的學生報名參加AI自習室，更不能過早接觸AI功能，避免智能設備成為學生的新負擔。
有關部門也應該防患於未然，儘早填補智能教育領域的監管空白，別讓智能教育因為學科輔導而變味。至少學生在7歲以下盡量別接觸AI學習設備，待學生視力水平和元認知能力相對更成熟穩定一些，再來學習也不遲。
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