一輪複習要關注3點，提高複習質量

一輪複習是整個中招備考的奠基階段，既需要引導學生回歸教材，補齊知識的短板，又需要提升學生的應試能力。如何準確把握中招備考的規律，展開精準備考，預防低效無效的複習備考，特提出以下建議:

1、提高備考複習的清晰度

提高複習備考的清晰度，要從學生的學情和中招考試命題要求出發，幫助學生明確複習的目標與要求，合理確定一輪複習的標高，達到有的放矢。做到複習目標細化(如考點或任務1.2.3....)，分階段分層次達標，不急於一蹴而就或裹足不前。分清主次，突出每節課的突破點和重難點，發揚蠶食精神，循序漸進，量力而行。複習思路要清晰，進度合理可控，對考點研究要精準，複習不籠統，避免學生出現“不知所講(雲)、不知所學、不知所得(失)”現象。

2、增加課堂飽和度

教師要實現充分備考，研究近些年中招命題的要求與變化，確定每一個單元、知識點、考點的內涵與外延，對課堂訓練試題要精挑細選，課堂環節要精研細磨，確保課堂的容量與含金量。教師課堂訓練可結合本學科中招考試的時間與題量，合理確定每節課試題的數量。教師課堂講述、評價、拓展等要簡明扼要，直擊問題及產生的原因，以“三講三不講”為原則，確保面向基礎和大部分學生，不斷提高複習備考的時效性。

3、提升複習備考的精細度

教師要編製每單元/每節課/每個考點的列表，挂圖複習;要實現課標/考點的問題化，問題題組化的研究，注重命題形式和角度的分析，編製每節課的複習學案(研學案)，杜絕以資料代替學案和練習案的粗放式複習教學;要堅持“以學定教”的思想，注意教學情景和問題情景的設計。實施分段診測，對每一個考點都要遵循三步走:問題展示(本考點考什麼、如何考)--學生展示(有哪些問題)--評講(錯因分析)。

堅持小步快走的課堂節奏，一輪複習要偏重基礎;不貪多，不求難，普班力求掌握60%以上，重點班掌握80%為目標;在課時分配上傾向於重點單元，課內複習傾向於重難點和堵點漏點，不平均用力。

要研究“切片式教學”和“切香腸式”理論，對每一個考點展開針對性教學研究，確保步步為營，循序漸進;要綜合統籌課前、課中、課後的時間與任務，合理設計與布置學習任務與形式。