2022年高考作文全國甲卷要求考生在閱讀一段的材料後按照要求寫作。給出的材料是這樣的：
《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工後，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏於水”，主張從“瀉出於兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請考生結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。
高考經常以《紅樓夢》為題材出題，這反映了對這部代表中國文學作品最高成果的高度重視，但作為作文題的原材還是首次，說明《紅樓夢》的影響力、生命力之強大卓越，令廣大紅學愛好者。
確實，誠如通常所言：一千個讀者就有一千個《哈姆雷特》，那麼一萬個讀者就有一萬個《紅樓夢》。每個人都有自己閱讀《紅樓夢》的感懷。而我就覺得這道作文題的命題人對“沁芳”的理解不符合《紅樓夢》作者的本意。
首先要搞清楚書中“沁芳”的含義。書中寫到大觀園中有“沁芳亭”、“沁芳橋”、“沁芳閘”。另外，賈寶玉在《芙蓉女兒誄》中還寫有用“沁芳之泉，楓露之茗”來祭奠晴雯。
由此可見，《紅樓夢》的作者對“沁芳”十分的推崇。為什麼呢？
大觀園建成後，賈政與一幫清客遊覽園子並以各處景處題寫匾額和對聯。眾人來到一座橋亭前，賈政問：“諸公以何題此？”諸位都道：“當日歐陽公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然。’就名‘翼然’。”賈政認為“此亭壓水而成”，題名還須偏於水，於是有人隨即附和說該題作“瀉玉”。但賈寶玉覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許，接着又讓寶玉作了一幅對聯：“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香”。所以，《紅樓夢》里“沁芳”二字最初出自賈寶玉之口。
“沁芳”的化意就是“沁園芳菲”。“沁園”原本是漢朝的園林，漢明帝將其賜給了沁水公主，所以被稱為“沁園”。“芳菲”指的是花草盛放。“沁芳芳菲”出自韓愈的詩“從今沁園草，無復更芳菲”，這句的本意是：從此之後沁園將再無花草盛開。表面看來是作者將大觀園比作沁園，預示着大觀園眾芳流散（諸芳盡）的結局。
寫到這裡，就不得不說說《紅樓夢》作者的創作態度和目的了。《紅樓夢》到底是講什麼的？是講寶黛愛情還是賈（曹）家興衰？是講清宮秘史還是講蘭納性德的家事？我認為都不是。《紅樓夢》講的就是明末（末世）清初的事，是一部悼明責清的史說。這是破解《紅樓夢》所有問題的總鑰匙。鑒於話題繁雜冗長，在此不便多說。
《紅樓夢》很清楚交待了“真事隱，假語存”，作者用隱筆手法將自己的悼明情懷隱寫於大觀園閨閣兒女之中。 “沁園”本是漢朝園林，象徵漢家疆土。《紅樓夢》以“花”喻“華”，象徵華夏，所以“芳菲”是指傳承華夏文明之人。
“從今沁園草，無復更芳菲”引申的意思就是：從此之後，漢家大地再無華夏衣冠。
作者先用《醉翁亭記》中“有亭翼然”鋪墊，暗示這段文字“醉翁之意不在酒”，又借賈政之口強調：“題名還須偏於水”從而引向沁水公主的沁園芳菲。這就是作者繞了這麼大的彎子才讓賈寶玉說出“沁芳”二字的原因。也就是通常所說的作者用“草蛇灰線”的筆法讓“沁芳”從賈寶玉而不是別人的口中引出。
賈寶玉題的對聯“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香”。上聯借典於南宋王阮的《北固山望揚州懷古》：“北固城高萬象秋，煙竿一縷認揚州。試乘綠漲一篙水，要見朱簾十里樓。淚濕宮衣朝霧重，愁薰寒草夕陽浮。隋堤舊事無人問，兩兩垂楊擊客舟。”這首詩是詩人懷念被清兵佔領的揚州城，明末清初的揚州城承載着“十日屠城”的慘絕人寰的傷痛。上聯實際是在悼念揚州城破、北方淪陷。下聯是說明朝國祚並沒有結束，流落江南的南明與明朝正朔仍是一脈相承。
出題者目的不難理解，一方面是想凸顯對傳統經典的重視，另一方面是想迎合創新升級的熱點話題。但問題在於《紅樓夢》的這段情節的本意根本就不是體現“移用、化用、創新”的思想。在給前一個景點“曲徑通幽處”題名時，賈寶玉已經就表達了自己的主張，他說：“編新不如述舊，刻古終勝雕今”，並把眾人的那些題名都給否定了。所以在給這個景點題名時，清客們為了哄賈政和賈寶玉開心，便引用《醉翁亭記》起名為“翼然”“瀉玉”。也就是說“翼然”“瀉玉”兩個名字恰恰是清客們用來迎合賈寶玉的“述舊”主張。後來賈寶玉認為“瀉玉”也不妥，說：“……況此處雖為省親駐蹕別墅，亦當入於應制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。”賈寶玉反對“瀉玉”的原因是“粗陋不雅”沒有“入於應制之例”，就是說不符合皇家的傳統，違反了“古制”，而並不是因為這個名字沒有創新。這更加說明了賈寶玉“法古述舊”的思想。後來賈寶玉起名為“沁芳”，賈政表示滿意，這是因為這個名字既“述舊”又“應制”，並非是讚揚賈寶玉的“創新”精神，同“創新”毫不干涉。
高考作文把《紅樓夢》的這段情節與“移用、化用、創新”拼在一起，命題者也沒能把握這段情節的隱義，完全誤解了作者的創作本意。
