校長很重要，學生也很關鍵，但是請你別忽視學校中更重要的一個群體，那就是一線老師。
前一段時間，“精準防控”成了中小學線下教學的“主旋律”：學生體溫異常或者核酸檢測異常，直接回去休養一段時間，學校的其他師生繼續上課。如此精準到“萬准”的防控模式，直接導致一些學校的老師也相繼“中標”。幾天之後，不少地區的教育主管部門立馬優化寒假時間，寒假開始時間一次次提前。
假如學校所有的老師都不百毒不侵，如果學校的老師在疫情之下都能健康平安地堅守在三尺講台，估計“精準防控”能熬到班級中的最後一個學生請假回家。但是，如果一所學校的班主任老師、科任老師紛紛被感染而請假，那麼誰來為學生上課？沒有老師的課堂，學生留在班級中還有多少意義？
“如果學校里每一個老師都是像你這樣，我想這所學校有沒有校長都是一樣的。”雖然這句話有一定的抬舉之意，我知道比我優秀的老師如過江之鯽，就拿我們學校來說，比我教學能力更強的老師就有一大把，但這應該是最讓我有成就感的一句話。
其實，一所學校的老師如果都很有責任心，同時這些老師都有着不俗的教學能力和班級管理能力，那麼這所學校的校長哪怕請假一兩個月，哪怕一兩年又能怎樣？學校的各項工作很可能依然會有條不紊地進行下去。
但是，如果學校的主科老師紛紛請假一兩個月，你猜猜看會出現什麼情況？農村學校的班級，十有八九會亂成一鍋粥；如果是城市的學校，估計教育局門口會坐着一大片討說法的家長。
“花若盛開，蜂蝶自來。”如果一所學校的老師都特別優秀，如果教師團隊的責任感和綜合素質都超級強悍，那麼就算校長沒有派出一大堆人耗盡“洪荒之力”去挖優質生源，學生家長也會紛紛把孩子送到這樣的學校。
所以，在一所學校當中，最重要的不一定是校長或學生，而是很容易被我們忽視的一線老師。家長朋友，如果你遇上一個對孩子嚴格要求而且教學有方的老師，就別給他們製造種種麻煩，別竭盡全力逼着他們成為“佛系教師”，可以嗎？
