對於智力水平差不多的同學而言，成績好與壞之間的差距，最大的決定因素在於自律二字，自律的學生，無論身居何處，如何上課，都會保持自己學習的自覺性。
本學期受到疫情的干預，許多地區中小學的開學時間和放假時間都受到了不同程度的影響，在校學習時間較以往學期時間更短。
對於一些自律性較差的學生而言，網課的學習成效聊勝於無，因此山東一位家長在網絡上呼籲取消今年的寒假，並且今後寒暑假只放七天，不曾想卻收穫許多學生的認可，就此問題官方也給出了回應。
山東一家長提議“寒暑假放七天”，教師的回應盡顯格局
觀察學習成績優秀的同學，大體分為兩種：一種是思維敏捷，頭腦聰明，學習效率高；另一種是雖然思維和頭腦都不是最佔優勢的，但勤能補拙，學習自律，也能取得不錯的成績。
這些學生無論是疫情問題，還是外界環境有所改變，都能儘快做出調整，去主動適應改變，克服困難，因此成績並不會有太大的影響。
但是對於成績中下等的學生而言，缺乏自律性是他們成績差的主要原因，於是他們對學校教師給予的“他律性”更加依賴，對於環境的變化更加敏感。
本學期，許多中小學都受疫情影響被迫以網課的形式進行了一階段的學習，但是對於這些成績中下等的學生來說，長時間的網課足以使導致學生的成績更嚴重地退步。
為此才有家長在網絡上呼籲取消寒暑假的情況出現，從家長的角度這也是對學生的學習十分心切，但從學校的角度出發，網課只是迫於形勢的無奈之舉。
網課效果會打折扣，學生的學習缺乏監督嚴重退步這些問題老師比家長更心知肚明，但在特殊條件下，上網課是唯一一個停課不停學的解決辦法。
家長的心愿是希望利用寒假，讓學生多上幾節課，彌補一下學期中，因為上網課導致的學習效果欠佳的問題，此觀點一出，家長無不支持，畢竟能多學習還能解決寒假家長的監督難題，何樂而不為。
甚至許多教師也默認了這種提議，這裡不得不誇讚教師的無私，如果該提議真的被採納，那教師也會失去寒暑假，但是為了學生的成績，為了教育事業，教師總是第一個站出來，並且甘願自我犧牲的群體。
最令人意外的是學生的態度，但官方的回應更加合理
不過最令大家感到意外的是，居然有很多學生也強烈支持這項提議，原來這些學生大部分都是剛升入初三的學生或者高二、高三的學生。
初三和高三年級的學生面臨著中高考的升學壓力，就算寒假不去學校，家長也會想辦法把寒暑假期都安排得滿滿當當，而且相比之下，學生更喜歡在學校學習。
因為如果在補課班補課的話，挑選機構，找到合適的老師都很麻煩，而且課外補習時間較長，一節課通常一個小時甚至一個半小時，又累效果又很一般。
但是在學校是自己熟悉的老師，一節課四十分鐘，不會那麼疲憊，而且在學校還有同學和朋友，課間還能一起聊天，討論問題，緩解學習的壓力。
至於高二的同學，相比是剛剛經歷選科分班，都會有自己介於未來專業選擇不得不學習的薄弱學科，希望趁着假期多學習把瘸腿科目補上也是情理之中。
學生和家長都對此提議十分贊成，可官方給出的回應卻給大家都潑了涼水：教育部課程設置方案明確規定學校的開學和放假時間，各地均不可隨意增加或縮減。
不過針對疫情問題導致的學生在校時間縮短，學校還是可以根據實際情況，通過網課、提高課堂效率、開展課後服務等方式進行一定程度的彌補。
官方給出的回應更加合情合理，其實疫情雖然會使學習受到阻礙，但是換個角度思考，困難又何嘗不是一種提升自己的途徑呢？
筆者寄語：
到了高中階段，相比初中全部由老師帶領完成學習任務，高中階段的學習有一部分已經演化成為自主學習，高中成績優異的同學都會自己額外購買學習資料和習題冊，遇到實在研究不透的問題才會請教老師。
等到了大學，自主學習就會佔據更大的比例，而到了研究生、博士階段，說全靠自己也不為過，因此這個特殊的環境，正是提前鍛煉了學生自主學習的能力。面對困難，唉聲嘆氣不會迎刃而解，樂觀對待才能柳暗花明。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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