在職業體驗中“遇見未來的自己”，丁蘭實驗中學聘請了41名勞動教育高級導師

錢江晚報·小時新聞記者 金丹丹 通訊員 錢佳芹

“先把韭菜種子撒在土上，然後用土把種子蓋起來。薄一點，薄一點！對啦……”杭州市丁蘭實驗中學學校生態農場的管理者邵紅林，正在指導學生種韭菜，他也是學校特聘的勞動教育“蘭圃大講堂”高級指導員。

除了邵紅林外，學校還特聘41名不同職業的家長作為勞動教育高級導師，進校進班開展勞動主題“沉浸式”職業體驗，為學生帶來不同職業的初體驗，嘗試探索中學勞動教育的新方式方法，擴寬學生未來專業選擇和就業方向的視野。

“從事餐飲業的第一準則，就是要熱愛美食，尊重每一味材料的天然自我。”在810班《烘焙美食家》、704班《廚子的自我修養》、803班《餃子遇到蛋撻》培訓現場，勞動教育高級導師的第一句話就讓同學們對餐飲業有了全新的認識。

原來美食不僅僅是手作活，也是一種心靈的選擇！小小職業家們在勞動教育高級導師的“入職培訓”下，也初步感受了職業新體驗，了解到了“美食家”的成長攻略。

肉鬆小貝、奶油蛋糕、香嫩蛋撻、迷你餃子，一步步完成美食製作後，他們也品嘗到了自己製作的美味。

金剛結怎麼打？繡花怎麼綉？插花怎麼插？801班、813班、814班的小小職業體驗家們跟着勞動教育高級導師的步伐，用雙手一步步解答了疑惑。

“手工藝品看似簡單，但成為一名優秀的手工業者可太難啦。”在813班《縫縫補補我最行》的“入職培訓”現場，一名同學感嘆。

也有同學表示：“原來對手工製品、工藝者都並不太了解，這次體驗下來讓我更深入了解了這一職業，我覺得非常有意思！”

701班、713班、804班、808班的“入職培訓”與其他的“入職培訓”有所不同，文化教育業職業培訓場的同學們臉上多了一份沉重與深思：“我們的勞動教育高級導師為我們帶來的是關於讀書的意義，對我來說啟發很大。讓我印象最深刻的一句話就是‘讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活’，我彷彿找到了新的動力。”

用勞動觸摸成長的旋律，用勞動創造幸福的本源，用勞動感悟生活的真諦。杭州市丁蘭實驗中學的“1+1+X”家校社勞動教育系列活動主張動手實踐、親身體驗，讓孩子在勞動中獲得創造幸福生活的能力。學校也將繼續嘗試探索中學勞動教育的新方式方法，讓學生在職業體驗中拓寬未來專業選擇和就業方向的視野，遇見未來更好的自己。

本文為錢江晚報原創作品，未經許可，禁止轉載、複製、摘編、改寫及進行網絡傳播等一切作品版權使用行為，否則本報將循司法途徑追究侵權人的法律責任。