上一篇文章，我與大家一起分享了“又是2023高考報名時，說說高考為什麼越來越難了？“。在那篇文章里，我提到“新高考模式下，未來的高考題目或許會越來越難，這個難啊，體現在題目更靈活，更注重學以致用，綜合能力。對學生的要求，已上升到不再是考單一的學習力，模仿力，而是考思考力，考靈變力、創新力，考邏輯思維力、考分析解決力等，所以，以後的高考會讓考生們覺得是越來越難了“。
今天，我們不聊高考難這個話題，
而是想透過現象看本質，看山不是山，是山後面的風景。
那麼，
湘致遠 想與大家來一起聊聊，未來教育的新模式會是什麼樣的？
其實，
目前我們不同階段的教育，基本上遵循了如下路徑：
1、幼兒園教育
就如老師在課堂上教娃娃們做湯圓，在做的過程中，老師告訴娃娃們如何做？即使沒做好湯圓也沒關係，想反，老師做好了，還會讓娃娃們把湯圓吃掉，這個階段，娃娃很開心，老師很開心、家長也很開心。
2、小學教育
就如老師在課堂上教學生做饅頭，老師教，學生按老師教的做就行，做得好不好？形狀像就行，老師不會很責怪，反正你按老師教的做就是好學生，回去再說給媽媽聽，這個階段，老師較開心，學生較開心、家長也是開心的。
3、初中教育
就如老師在課堂上教學生做肉包子，畢竟不能像小學那樣做簡單的饅頭了，而是要提高難度了，因為肉餡包子，工序多些了，而且沒做好，肉餡會露出來，肉餡還要鹹淡適宜等，總之，難度比小學高了，部分學生開始覺得這個不好玩，因為做不好，這個階段，老師有點會批評人的，因為你沒按老師的要求做，方法技巧也沒掌握，達不到老師的要求，這個階段，老師開心，家長偶爾開心。但學生卻開始沒小學那麼開心了。
4、高中教育
就如老師在課堂上教肉夾饃，不僅難度比小學、初中更大了，因為肉夾饃，要求的工序更多了，難度明顯加碼了，而且這個階段在做的過程中，老師對學生的要求更嚴格了，不再像小學、初中階段那麼沒有壓力，而是老師要求學生不僅要做好，而且要保證質量。如果有學生在這個階段能多動腦筋，也肯鑽研，偶爾還來點創新（在肉夾饃里放點芝麻等）或比老師要求的肉夾饃做得好很多（肉夾饃表面弄了圖案），那這就是好學生。否則，就會沒好果子吃了，在這個階段，因為壓力山大叔叔總會來造訪，這個階段，老師偶爾開心，學生很不開心，家長是開心不了。
從上面來看，我們的教育是不是讓學生感覺越來越不很開心，對吧？
因為在這過程中，老師在不斷地教，學生在不斷地按照老師教的做。為了做一個好學生，老師說的都是對的影響下，按照國家的教育考試大綱，去不斷地把學生培養成一個“合格的“高考生。
至於其它方面的能力，因沒有時間去做，如勞動實踐能力（家長們把學生的吃喝拉撒全包了），生活自理能力（有父母在陪讀着呢），社會實踐活動（春節會去走下親戚），自我創新能力（學校沒有這要求）。因為大家只要埋頭讀書就可以了，核心只有一個，目標也只有一個，那就是只要能把書念好，把高考考好，然後讀個好大學，那就是人生妥妥的高大上，風光無限啊！
但沒想到：
2022年的高考題讓考生們覺得這題目風向變了，似乎與高中老師們出的考試題目有點不一樣了哈，“202年的那場雪似乎比以前來得更晚一些“，但畢竟還是來了。
1978年國家恢復高考以來，教育正以它矯健的步伐邁入了21世紀的大門，社會在發展，時代在進步，那種80年代的高考，考的是你大腦死記硬背的知識點有多少，90年代的高考，考的是你掌握了多少解題的方法和技巧，但到了2022年的高考，考的是你的人文素養和綜合能力好不好了。
這就是變化，不變的只有一切永遠都會在變化！
不變是相對的，而變才是絕對的！
那麼，
未來的教育，會是一個什麼樣的新模式呢？[微笑]
1、 未來教育會相對弱化應試教育，重點是提高學生的綜合能力。如目前國家提倡的學校要開勞動課，要開展體育考試等，不再是一切以考試為中心，而是要多體驗生活，提高動手能力，開展勞動光榮，不勞動可恥的品德教育。加強體育在學科里的作用，社會注意現代化建設需要有良好的體魄，才能為國家做出貢獻，沒有健康的身體，沒有體育精神，談何實現自己的人生理想，又談何為國效力，為國爭光。
2、 未來教育會逐步減少內卷化，目的是要讓普通家庭的學生也能有機會接受到高等教育。 如目前國家提倡取消學科補習班，原來家庭一切都是圍繞子女為考試而學，為考試而生的情況將會得到逐步地遏制，“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。未來教育的目標就是要不斷降低唯考試論英雄，唯分數論人才。隨之代替的是減少教育內卷化，避免教育就是去多上補習班，就是不斷抬高錄取分數線。而更應是減少家庭的焦慮，學生的抑鬱，讓教育更公平合理，讓教育更健康陽光。
3、 未來教育更注重培養學生興趣愛好的發展，特殊潛力的發揮。如國家實施的新高考，採用3+1+2模式就是讓學生們能選擇自己所愛好的科目，讓學生帶着興趣而學，而不是在負重前行，興趣才是最好的老師，也有利於激發學生的學習熱情和潛力的發揮。如高校里開展的 **英才班 **少年班等，就是讓有特殊潛能的學生，有一個好的發展平台，國家也需要這樣有潛能的學生，讓他們去盡情地施展自己的才華，來擔當國家未來的建設重任，以實現偉大中華名族的復興。
4、 未來教育更注重學生的素質教育和創新能力的培養。從目前國家的高考命題來看，就感覺到未來教育的重點在不斷培養學生胸懷天下的情懷，德智體發展的平衡、人文素養的升華、開拓創新的精神，只有這樣，國家才有未來，名族才有希望。不創新，難道還要被別人卡脖子，不創新，難道還要被別人去制裁，複雜多變的國際關係，風雲突變的國際環境，唯有創新出奇，才能找到出路，才能更好地建設好我們的國家。
5、 未來教育將更注重學生的獨立思考，大膽創造性方面的培養。隨着時代的要求，不是老師教我什麼就學什麼，而是要以更高的視野和站在時代更高的前沿，去獨立思考，我該要還學習些什麼，而且要大膽地去主動學習些什麼，只有這樣，你才能鶴立雞群，青出於藍，一成不變可能不會犯錯，但總是一成不變，而不去創造性地學習，那同樣也會犯錯，犯經驗主義方面的錯誤，這條路我常走的，路況我很熟悉，跑起來輕鬆，而從來不敢去嘗試新路，創造新路，那就會止步不前，一事無成。所以未來的教育在時代的驅趕下，只有不走老路，走創造性的“一帶一路”，才能不會被時代所淘汰，才能不會被世界所拋棄。
總而言之：
當今之世界，教育強國、科技強國、人才強國的號角已吹響，縱觀中西方教育的特點，我們對未來教育可能會有更清醒的認識：中國教育嚴謹，西方教育自由。中國教育窄而深。西方教育寬而淺，中國的教育，有待需要完善的地方，但西方的教育，也不是那麼十全十美。對不對？
所以，
重要的是真正值得我們思考的問題，在於“我們將要如何把中西方教育的優點能更好地相互結合起來，去開拓性地創造出一種更能適應當今世界發展所需要的教育制度、或者是教育特色。
最後：
教育是人世界最美麗的事業，
教育興則國興，教育強則國強，
祝我們未來的教育事業宏圖大展，蒸蒸日上！
我們大家一起期待着，期待着更加美好的明天！
以上所言，不足之處，還請大家留言指正，不勝感謝！
湘致遠，與你一起關注高考，關注教育，關注未來！
