勞動教育融入學科實踐，智慧農場助力小學生啟夢

極目新聞記者 鄒浩

通訊員 李豐亞

大白菜、油菜薹、紫背天葵、苤藍、薄荷、香草、迷迭香、檸檬草……近來秋高氣爽的天氣，讓武漢市東西湖區金銀湖第二小學的“啟夢智慧農場”即將再度迎來收穫季。“雙減”政策實施一年多來，該校依託智慧農場，將勞動教育與農耕文化、科學學科、人工智能、項目化學習、社會實踐等相結合，開展基於農業場景的勞動教育特色課程建設，形成勞動教育實踐的特色校園文化，努力培養孩子“五育並舉”的綜合實踐能力，真正實踐“讓每個童年都有夢，讓每個夢想都開花”的辦學理念。

種什麼植物，學生說了算

據了解，該校於去年9月投資超百萬建設“啟夢智慧農場”，農場總建築面積約為1100㎡，涵蓋數百種植物類型，在有土栽培的基礎上，溫室內以各種新型園藝設施設備為主，包括無土栽培設備、智能種植櫃、管道栽培、氣霧栽培設備、智能種植機器人等。農場還包含智能化控制系統、雨水收集過濾系統、食物循環肥料系統。學生們在老師的指導下，通過參與農作物的種植、管理、採摘等全過程，認知自然，體驗勞動收穫的樂趣，接受自然規律，認知二十四節氣，進而了解傳統文化。同時，在課程中加入智能化控制系統讓學生在接受自然規律的同時感受到現代科技的力量，激發學生的科技創新興趣。

智慧農場自動噴淋系統

智慧農場種哪些植物，也都由學生們投票決定。學校設計的“你想在智慧農場種什麼”的線上問卷中，不僅包括想種植植物的品種和理由，還需要學生在老師和家長的幫助下查閱相關資料，選種的品種需要怎樣的溫度、土壤濕度、光照條件、種植步驟等，以項目式學習的方式引導學生進一步探索。完成問卷後，由學生代表對這些問題進行闡述，最後綜合決定在各班在自己的責任田裡種植哪種作物。極目新聞記者看到，選擇種向日葵的學生超過27%，選擇聖女果、水果黃瓜等蔬菜的比例也很高。

在種植過程中，指導老師不僅引導學生們理解“應時、取宜、守則、和諧”的農耕文化內涵，還將科學、人工智能等學科融入其中。“比如同樣是在農場種植的薄荷，有的長得很茂盛，有的長勢就差一點，這些現象是什麼原因造成的呢？學生可以組成探究小組，通過查閱相關資料等方法提出自己的推測，然後用科學探究方法驗證自己的推測是否正確。”該校勞動課程老師李豐亞介紹說，智慧農場配備有智能種植機器人，可以根據種植植物的特點設置種植深度、間距等參數，實現自動監控土壤濕度、土壤質量等功能。雨水收集系統利用牆面收集雨水儲存到智慧農場中庭區的水池中，經過過濾後一部分雨水作為灌溉用水，讓其在具有景觀效益的同時又兼具生態效益，讓學生感受到現代科技力量的同時培養學生的環保意識。

學生們觀察記錄“自然筆記”

同時，老師還會讓學生們選擇自己感興趣的一種植物進行持續觀察，用“自然筆記”的方法記錄下來，以此提升學生觀察的深度。

採摘義賣捐助貧困山區

“賣菜啦賣菜啦，金銀湖二小新鮮出品！”“自己種的有機蔬菜，比市場價便宜，義賣所得捐給恩施貧困山區小學！”每逢智慧農場收穫季，學生們會將成熟的蔬菜進行採摘、稱量分裝，並在校門前吆喝義賣，所得全部捐獻給恩施州咸豐縣坪壩營鎮中心小學。通過這樣的活動，學生們為遠方的同齡人努力，潛移默化地培養愛心和同理心。

學生們採摘成熟蔬菜

現場義賣的蔬菜除了大白菜和油菜薹外，其它並不常見，於是孩子們運用自然筆記的方法，自己設計、製作蔬菜宣傳牌，介紹各種蔬菜的特色、做法和營養成分。這一做法也得到周邊居民的熱情響應，不到20分鐘，一兩百份蔬菜便銷售一空。“這樣的活動非常有意義，孩子們把自己種的綠色食品拿出來義賣，既體驗了生活，又獻出了愛心，有利於他們的成長。”義賣現場的一名家長曾這樣告訴記者。

愛心義賣現場

學校相關負責人介紹說，該校圍繞“學科探究”專題，結合“智慧農場”的建設，從勞動學科角度提出“勞動課程活動如何設計？通過勞動活動培養學生哪些方面的能力？”等問題；從科學學科角度提出“如何科學有效地選種、播種？植物生長過程中根、莖、葉等發生了怎樣的變化？”等問題；從美術學科的角度提出“如何將勞動與寫生結合？怎樣布局、修剪使農場更有觀賞價值？”等問題；從語文學科角度提出“二十四節氣對應怎樣的農耕文化？如何有效使用農場開展田園詩歌會？”等問題；結合數學學科角度提出“在愛心義賣活動中如何給各蔬果合理定價？如何設計售賣方案使利潤最大？”等問題。學生在勞動過程中基於這些問題，想辦法解決問題，這對於學生的全面發展，實現五育並舉意義重大。

據了解，該校食育基地也即將投入使用。屆時，學生們可以自己動手，將智慧農場收穫的蔬菜變成一道道美食。

（通訊員供圖）

（來源：極目新聞）

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