學校勞動教育工作彙報

“四明三進”勞動教育課程構建與實施

-—XX學校勞動教育工作彙報

一、XX市XX學校學校勞動教育成果

XX市XX學校始建於1824年，至今已有近200年的辦學歷史。學校緊緊圍繞“順人之天，以致其性”辦學理念，大力倡導教育為學生全面而又有個性的發展服務，着力培養學生成為“基礎紮實、品行端正、適應社會、自我發展”的新時代小公民。積極倡導以勞培德、以勞促智、以勞育美、以勞強體、以勞創新。學校先後榮獲了“全國德育先進學校”、“全國生命化教育實驗學校”、“全國青少年生態環保社”、“XX省綠色學校”、“XX省示範學校”、“XX省文明單位”、“XX市第二批中小學德育基地學校”、“XX市第一批非物質文化遺產傳承剪紙教學基地”、“秀洲區垃圾分類先進單位”等榮譽。

二、學校勞動教育理念

圍繞學校“順天致性”的辦學理念，同時結合陶行知“知行合一”、“生活教育”等思想，學校認為對學生進行勞動教育的最終目標應該是內化為學生的勞動價值觀，為此我們架構了學校“四明三進”勞動教育課程體系。所謂“四明”即明知、明行、明思、明理，明晰認知而尊重勞動，明確踐行而體悟勞動，明白反思而崇尚勞動，明理入心而熱愛勞動，對應的是勞動教育的四大目標，即滲透勞動觀念、鍛煉勞動能力、發展勞動思維、培養勞動品質，螺旋上升並逐漸內化形成學生的勞動價值觀；“三進”指的勞動教育進校園、勞動教育進家庭、勞動教育進社會。通過“四明三進”勞動教育，力求“做中學、學中做”、“校內學，校外學”，豐富學生對勞動教育的感性認識和理性認識，進一步提升學生的勞動素養和勞動觀念，逐步打造五育並舉、五育融合的秀洲美好教育品牌。

三、勞動教育實踐體系

學校認真把握勞動育人導向，遵循教育規律，注重教育實效，實現了知行合一，促進了學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

（一）框架體系

XX學校“四明三進”勞動教育課程體系架構

01勞動教育組織管理

學校以勞動教育為指引，基於“基礎紮實、品行端正、適應社會、自我發展”的培養目標，堅持從“尊重勞動”、“體悟勞動”、“崇尚勞動”、“熱愛勞動”四方面推進勞動教育的實施，成立了以校長室為主導的領導小組，強化了過程管理與指導。

02勞動教育師資保障

學校把各年級每周一課時的勞動課見諸於課表，要求每位任課老師在認真備課、精心準備的基礎上，帶領學生上好每一節勞動課，同時根據勞動教育的特點，又引導全體教師把勞動教育與各學科教育相融合，建立起了專、兼職教師相結合的大勞動教育隊伍。學校定期組織勞動課程教研組教師進行教學研討，在吃透弄通勞動觀和國家關於勞動教育精神的基礎上，通過教材解讀、觀點分享、經驗學習等熟悉勞動教育的要求，轉變教師的教育理念、強化教師以勞動育人的意識。根據學校勞動教育的頂層架構，學校也會聘請部分有一技之長的家長和社會上的能工巧匠來校為孩子們傳授勞動技藝，努力構建起學校、家庭、社會三位一體、協同育人良好環境。

（二）實施策略

身體力行。做“實”勞動實踐。勞動教育首先要解決認知問題，讓學生願意勞動。要落實日常勞動實踐要求，“以行促知”。

一以貫之。做“長”勞動實踐。勞動是態度、是觀念，也是責任和習慣。學校需要破解將勞動當作“學校要求我才做”“有時間我才做”的問題。

對接課外。做“寬”勞動實踐。勞動課僅僅是勞動教育的加油站，面向真實生活情境的勞動實踐才是學生真正的操練台。

手腦並用。做“新”勞動實踐。勞動教育要為學生創造動腦創新的機會，體現“手腦並用”的價值。

（三）實施路徑

結合新的《勞動》課程目標，基於我校教育實際，從勞動觀念、勞動思維、勞動能力、勞動品質等四個目標層次進行了漸進式培養，大大提升了學生的勞動價值觀。

01明知層面：明晰認知而尊重勞動——滲透勞動觀念

學生已經掌握了一定的文化知識和科學知識，但對於大部分學生來說，這樣的學習量和學習面應該是不夠的，為不斷豐富孩子們的學習內容，拓展他們對勞動知識的廣度和深度很有必要。

第一：校園——勞動知識學習

（1）勞動基礎知識學習。在校內，對學生進行必要的勞動教育，豐富學生的勞動知識是很有必要。如在班隊活動、勞動課內，老師們講授了勞動工具、勞動安全等知識，並以故事、圖片、視頻的形式予以展開，同時，結合五一國際勞動節，帶領學生了解一些節日文化，也是對學生的一種很好的勞動知識教育。

（2）指導掌握勞動技能。老師們利用微視頻或現場示範、技能講解等方式，幫助學生掌握了實踐操作的基本原理、程序、規則，以及正確使用工具的方法和技術等，讓孩子們的勞動技能得到了全面發展。

第二：家庭——勞動法規宣講

在家裡，孩子們通過向爸爸媽媽了解勞動法，勞動合同法等法律法規，逐步了解與掌握了如何在正當條件下實施合法勞動、獲取勞動報酬的相關知識。

在家裡，孩子們和父母一起地制定了家庭勞動職責與分工，通過每一位家庭成員的分工協作，共同保持家庭環境的整潔美好，保護家庭成員的勞動成果。

第三：社會——勞動實踐感知

在社會，學校依託校外實踐基地工作人員，給同學進行講解有關勞動內容、工藝流程等，讓孩子充分了解各個行業領域勞動的千姿百態。

在社會，學校組織學生積极參与一些公益性的社會勞動，讓每一個孩子成為一個真實的勞動者，在勞動中感知勞動的苦樂，掌握勞動的技能。

02明行層面：明確踐行而體悟勞動 ——鍛煉勞動能

為學生提供勞動教育的最終目標是儘可能地讓學生適應社會的發展，更好地將自己融入社會，形成勞動能力、夯實勞動觀念。

第一：校園——學校勞動我能行

（1）日常值日我能行。地面門窗與走廊，衛生死角不能留。黑板講台與柜子，清潔整齊人人誇。桌子椅子需排齊，垃圾分類要正確。室內室外勤打掃，班級環境人人護。

（2）內務整理我能行。小書包要整齊，各類書籍要整理，先放大來再放小，每天一理真開心；課桌洞要清理，垃圾廢紙不放里，瓜皮果殼要常清，每天組長來檢查，乾淨整潔我第一。

（3）校園種植我能行。結合陶行知教育思想，為了培養學生生活力，學校推出了項目化種植勞動體驗，每個班認領種植區，將學科知識、勞動探究、技能習得、審美欣賞等有機融合，讓他們在勞動教育與實踐中體驗快樂，爭做愛綠護綠小園丁。

（4）美食創客我也行。學校結合班隊活動，組織學生開展美食製作等活動，引導學生積极參与勞動，感受勞動的樂趣。依託科技節、科技創新大賽、紅船少科院等平台，運用各種工具、工藝進行創客設計，將自己的創意方案付諸實現，提高了學生的綜合能力。

第二：家庭——家務勞動我能行

在家裡，父母們為了培養孩子的勞動習慣，鼓勵孩子參與到日常的勞動中去，並學會堅持勞動，和父母一起參與勞動，享受勞動的快樂，保持對生活的積極態度。

附：家庭生活勞動項

第三：社會——職業體驗我能行

學校倡導每一位學生，利用雙休日或是節假日時間，積極跟隨父母參與各類社會實踐，進行職業體驗。如在超市整理貨品、農貿菜場進行售賣、和環衛工一起打掃、汽車店洗車、與村委會工作人員來巡河、做小醫生、賣水果等，感受勞動者辛苦，進一步體會到勞動艱辛。

03明思層面：明白反思而崇尚勞動——發展勞動思維

基於學生立場，落實生命教育理念，激發學生的內在發展動力和生命活力，營造適合學生髮展的環境和氛圍，是我們學校教育不可或缺的教育職責。

第一：校園——勞動精神我學習

（1）勞動很偉大。在學校里，我們積極向學生宣傳我國的勞動模範、勞動工程（如紅旗渠、南泥灣等），烘托偉大的勞動精神，豐富學生的感性認識。

（2）勞動要思考。結合學校的勞技、科技製作教學，引導學生及時對自己的作品與他人進行比較，引發學生進行反思，鼓勵學生再修改、再補充，讓作品精益求精。

（3）勞動有責任。通過採訪學校里的保安叔叔、食堂人員，了解他們所從事的勞動價值，感受每一位勞動者擔負著的勞動責任。

第二：家庭——勞動價值我學習

為了感受勞動價值，讓孩子們在家和父母一起找找家裡的變化；為了感受勞動的價值，教育孩子成為家庭養殖的小達人，在觀察、參與飼養的過程中體驗生命價值和勞動價值。

第三：社會——勞動故事我學習

學校組織學生走進XX市農業科學研究院、走進一線工廠、醫院等，讓學生們近距離接觸農業科學家、勞動模範、醫生，聽聽他們的故事，了解他們背後的辛苦付出，懂得勞動就是要堅守初心，腳踏實地的道理。

04明理層面：明理入心而熱愛勞動——培養勞動品質

新時代的接班人不僅需要學習必備的科學文化知識，還要有良好的勞動素養和價值觀。因為他們是否具有良好的勞動素養和心理涵養,不僅關係到個人的幸福、社會的穩定,而且關係到國家的繁榮和民族的振興。

第一：校園——內化勞動價值觀

（1）價值澄清。引導學生分析勞動的不同價值觀，讓學生掌握價值辨別能力，提高學生的道德水平。並通過評價、交流、反思等方式，促進學生勞動價值觀逐漸內化。

（2）宣傳典型。學校通過大力宣傳勞動教育的典型班級、典型學生，讓學生明白汗水下的勞動有收穫，對學生的參與過程、成果進行及時表彰，使學生主動參與勞動並內化為自身的一種自覺性。

（3）尊重別人的勞動。平時我們經常會教育學生要遵守課堂紀律，但教育的效果往往不如人意，但是從尊重老師的勞動成果上作要求，效果就會事半功倍了。告訴他們保持乾淨就是尊重別人勞動的成果，孩子們都做趕起了主動撿起垃圾的優秀學生；還有不浪費糧食就是尊重食堂工作人員的成果，大家爭做做光盤行動的優秀學生。

第二：家庭——享受勞動成果

走進自家田園菜地，收穫自己種植的蔬菜，體會滿滿的幸福感、自豪感，領會勞動創造美好未來。吃着自己培養的蔬菜瓜果，享受着種植收穫的成果，帶領孩子經歷參加勞動的過程，引導孩子真正愛上勞動、享受勞動

在享受父母的勞動成果的同時，感受到家裡的一粥一飯都來易，所以我們要養成勤儉節約的良好習慣。

第三：社會——體驗公益勞動

學校每年都會組織學生走進敬老院，積极參加愛老、敬老志願服務活動，讓老人們感受到學校和社會的關愛的同時，更讓孩子們體驗關愛他人的樂趣。結合 3•5 學雷鋒、3•12 植樹節、5•1 勞動節等特殊節日，讓學生體會國家的發展、社會的進步，都是無數勞動者辛苦勞動的結果，所以我們要尊重他們的勞動成果，熱愛祖國、熱愛人民，學校開展了豐富多彩的志願勞動服務，引導孩子們將知識轉化成技能，提升實踐能力，成為一個履職盡責、敢於擔當的人。

四、勞動教育評價措施

以評價為關鍵點，拓展勞動教育新內涵，注重勞動教育的評價，關注“評價+成長”，讓每一位學生都能通過勞動成長為“社會主義建設的接班人”，引導學生形成正確的勞動價值觀和人生觀。

（一）建立勞動教育評價小組、 健全勞動教育評價制度

學校成立了勞動教育評價工作小組，細化落實XX省《義務教育階段勞動課程教學基本要求》中有關勞動教育的評價要求，健全和完善學生勞動素養評價制度、標準、程序和方法，將過程性評價和結果性評價相結合，開展勞動教育過程監測與記實評價，全面客觀記錄學生課內外勞動過程和結果。

（二）豐富勞動教育評價形式、 鞏固勞動教育內化於心

01爭先勞動小集體，獲得“先進班級”

學校依託德育處和少先隊，積極做好平時教室衛生、包干區衛生，以及大掃除等檢查評比，定期反饋各班的勞動問題。同時，結合班級勞動黑板報、勞動宣傳標語、組織的勞動實踐活動等情況，綜合比較，最後評比勞動先進班。

02爭當勞動小能手，獲級“勞動護照”

以“勞動護照”為載體，完善評價方式。在最美值日生、最美餐桌組，管理小標兵等評比活動中，爭章一星級、二星級、三星級、四星級、五星級的勞動獎章。通過二次評價、多元評價、分級達標，體現一本護照的多級要求，提升獎章的價值。

03爭展勞動小成果，獲評“勞動之星”

為充分發揮勞動教育評價的作用，學校舉辦了各類學生勞動成果的展示，組織技能比賽，營造良好的勞動教環境。

新時代的勞動教育，需要構建新時代的勞動課程體系，XX學校將繼續行走在探索的道路上，從單一片面行動，到全面參與內化，繼續完善“四明三進”的勞動體系，創新教育載體，培養學生陽光、積極面貌，從而適應社會的發展，形成“成就自己、幫助他人、服務社會”的勞動價值觀。

《勞動教育實驗校創建工作材料彙編》具體目錄如下，需要的朋友私信或是評論區留下你的VX！

一.組織領導

01.XX學校勞動教育工作領導小組、實施機構及分工

02.XX學校勞動教育階段工作彙報

03.XX學校勞動教育工作彙報

04.XX學校勞動教育實施方案

05.XX學校勞動教育實施方案

06.XX學校勞動教育實施方案

07.學校勞動教育工作實施方案

08.學校勞動教育工作總結

09.XX學校開展勞動教育系列活動階段總結

10.XX學校學生勞動教育規章制度

11.XX學校勞動教育清單制度

12.XX學校開展勞動教育的“六步法”

二.師資隊伍

01.XX學校勞動教育教師備配一覽表

02.XX學校勞動教育教師備配一覽表

三.課程設置及活動

01.XX學校勞動教育課程實施方案

02.XX學校勞動教育課程實施方案

03.XX學校勞動教育課程分層教學方案

04.XX學校2022年勞動教育分層實施教學計劃

05.XX學校勞動教育清單

06.XX學校學生勞動教育清單

07.XX學校勞動教育工作清單

08.XX學校落實新課標1-9年級勞動活動指導清單

09.學校“五一”勞動周活動方案

10.學校勞動教育周活動方案

11.學校勞動教育宣傳周活動總結

12.學校2022年勞動教育周系列活動總結

13.XX學校勞動主題教育月活動總結

14.XX學校五一國際勞動節綜合實踐活動方案

15.XX學校2022年“五一”勞動節主題活動方案

16.XX學校“以勞育美 以美育人”五一活動方案

17.XX學校五一勞動節活動總結

18.XX學校五一勞動節活動總結

19.五一勞動節主題班會設計

20.“五一勞動節”主題班會設計

21.XX學校“五一”學生勞動倡議書

22.XX學校“五一”國際勞動節活動倡議書

23.XX學校五一勞動節國旗下講話

24.五一勞動節XX學校校長國旗下講話

25.XX學校勞動教育課程體系建設側記

四.場地建設

01.XX學校勞動教育場地建設紀實

02.XX學校“開心農場”建設側記

五.家庭勞動

01.XX學校家庭勞動教育工作實施方案

02.XX學校家庭勞動教育活動方案

03.XX學校 “我是家務勞動小能手”評選方案

04.XX學校家庭勞動教育活動總結

05.XX學校學生居家勞動紀實

06.XX學校關於學生參加家庭勞動倡議書

07.XX學校家庭勞動教育致家長的一封信

08.XX學校家務勞動致家長一封信

09.XX學校勞動教育致家長的一封信

10.XX學校勞動教育致家長的一封信

六.校外勞動

01.XX學校校外勞動教育活動紀實

02.XX學校校外勞動教育活動紀實

03.XX學校寒假勞動教育實踐系列活動方案

04.XX學校2022年暑期勞動教育實施方案

05.XX學校暑期勞動清單

七.勞動宣傳

01.XX學校勞動教育活動紀實

02.XX學校勞動教育工作活動紀實

03.XX學校勞動教育工作側記

04.XX學校勞動教育活動剪影

05.XX學校勞動教育工作簡報

06.XX學校勞動教育工作經驗介紹

07.XX學校勞動教育宣傳周系列活動之勞動成果展示側記

八.安全保障

01.XX學校學生勞動實踐活動安全預案

02.XX學校學生社會實踐活動應急預案

03.XX學校學生勞動實踐活動安全預案

04.XX學校學生勞動實踐活動安全應急預案

05.XX學校勞動安全管理制度

06.學校學生勞動實踐活動安全管理制度

07.XX學校勞動教育園地安全防範制度

08.學校突發公共事件總體應急預案

09.學校大型活動安全應急預案

10.學校突發事件應急處置流程

九.素養評價

01.XX學校學生勞動教育評價體系實施方案

02.學校勞動教育清單及評價表

03.綜合實踐課學生評價細則

04.勞動課學生評價細則(1)

05.勞動課學生評價細則(2)

06.XX學校勞動教育評價工作紀實

07.XX學校家庭勞動教育評價體系新探索

08.XX學校“五育並舉”綜合素質評價方案

09.學生綜合素質評價實施方案

10.學生綜合素質評價工作方案附件

11.XX學校學生勞動技能考核方案