導語：每當遇到開學季，家長總會興奮地在朋友圈表示：神獸又回籠了，這下可以輕鬆一些了。畢竟節假日一到，在繁重的工作之外還得再增加照顧孩子的義務，整個人可謂是身心俱疲。這不，對於剛剛結束為期一周的國慶小長假的父母們，不知心情是好還是壞呢？但在孩子們看來，這卻是個難得放鬆的機會。
雖說在放國慶之前，學校各科老師總會布置一堆又一堆的作業，可作業量再大，也禁錮不住孩子們想外出遊玩和好好休息的想法，特別是平常的周末都被補習班佔據的學生們，遇上小長假了，自然會想着做點學習以外的開心事。
按道理說，假期的設置，是為了能讓學生們在壓力重重的學習環境中，能有個稍微喘息或放鬆的機會，再加上現在都要求往素質教育的方向發展，平時給學生們布置的學習任務應該是有所減少的，但從現實來看，這樣的內卷化卻沒有明顯的減緩。
國慶假期結束後，學生們又迎一個“小假期”，家長們卻是有苦難言
如此一來，要想等到下一個好好休息的假期，最近的也是元旦了，前後得差了有兩個月左右的時間。但近期卻傳出這麼一條好消息，繼國慶假期以後，學生們還能再放個“專屬”小長假？
起初聽到這個消息，大部分學生都覺得懷疑和震驚，畢竟這日曆上就只有國慶長假，再往前翻或往後翻也沒有類似的小長假了，哪裡來的六天新長假呢？其實，這個長假並不是傳統節假日，而且有部分學校已經實行了。
提到專屬於學生的假期，很多人第一時間會想到一學期兩次的寒暑假，設立這兩個時間段，也是考慮到天氣以及課業安排對學生的適應度，如果在過於寒冷或過於炎熱的時候讓學生們去上學，學習效率也會大大降低。而且，經過這幾個月的休息和整頓，學生們也能以更好的精氣神迎接新學期。
前面提到過，現在都在提倡素質教育，而素質教育的實行，則多從減負開始，為了能讓減負效果達到理想，部分學校也開始實行春秋假制度，即除了寒暑兩個時節，春天和秋天也會安排一部分假期。所以，大家也能夠理解，為何在放完國慶假之後，還能有一個六天的新假期。
可能有家長會問了，孩子們擁有每年的寒暑假以及平時的法定節假日，林林總總已經夠多假期了，為何還要有這個春秋假制度呢？理由有以下幾點。
最基本的是，是讓孩子們的壓力得到緩解和釋放。我們都知道，從近幾年的教育改革來看，國家和相關部門始終致力於給孩子們更好的減負，可即便是政策下發了，教育內部的競爭還是沒有得到有效的緩解，甚至還愈演愈烈。
在這樣的環境下，孩子們的身心都受到了不同程度的負面影響，那些情緒較為敏感，心思比較脆弱的孩子們，甚至會在無法承擔壓力之下走上自盡的道路，讓人實在是心疼和遺憾。
所以，適當設立假期，能夠讓孩子們的壓力有所緩解。比如，我們可以通過短途的旅行，和父母或朋友的談心等方式，在這個假期暫時放下自己的愁悶和煩惱。
還有一個理由，是可以讓孩子們的德智體美勞等方面得到有效發展。無論是在校還是未來即將踏入社會，都不會以成績的高低來評判個人的能力，這也意味着，在努力學習之時，全面發展自身能力才是更重要的。
當學生們在春秋季也擁有假期之後，意味着他們可以利用這段時間去發展個人的愛好和能力。當然，這裡說的發展能力，不僅僅局限於所謂的興趣班，還可以是往外走走，開闊自己的眼界。
現如今，越來越多的高校也開始有側重地去學生們放春秋假，以中國人大為例，早在二零零四年的時候，就已經有相關假期的設置了，學生們能夠在這其間走出校門，去做更多有意義的事情。
仔細了解之後，各位父母也應該能夠放心了，假期的增多並不會讓孩子們越加懶惰，反倒能讓他們有更好的狀態去面對新的學習。
值得一提的是，部分家長可以藉此改變自己對於假期的想法和安排，要覺得這是給孩子放鬆的機會，而不是一有空隙就給他們安排各種興趣班，最後只能是效果減半，還讓他們更為厭煩讀書。
總結：雖然春秋假還未成為全國性的推廣政策，但從某些高校的調整來看，未來應該會有很大的機會，同學們也可以在這些假期里更自由地計劃個人的行程。
