深耕教研路，聞得百花香
一葉知秋，碩果累累，教無涯，研不止。教和研，是教學的雙翼，沒有教研則沒有好的教學方法。教研可以使教師互相借鑒、交流、促進，可以推動教師專業水平的提高。
教研篇
從九月一日開始，江蘇省海門市麒麟小學語文組、數學組、英語組及綜合組各組每周開展教研活動。為進一步強化課堂教學主陣地作用，提升教師的教學能力和專業素養，營造積極進取、互相學習、交流合作的濃厚教研氛圍。各個教研組長每周確定一個研修主題，引領教師們在學習中，在交流互動中得到成長和提升。
教研的過程，既是教師進行研究的一種主要方法，更是教師不斷提高業務素質、加深對教育理念理解的過程。通過“每周一研”活動，老師們對如何研讀教材，解讀教材有了更深刻的認識，也更會以課本為依託，以課堂為陣地，優化課堂教學質量。
課堂篇
01、骨幹引領
為了全面提升課堂教學水平，努力打造高效課堂，促進教師專業化發展。9月16日下午，江蘇省海門市麒麟小學全體教師齊聚一堂，開啟了一場堪稱“視覺盛宴”的教研活動。
麒麟小學政佳慧副校長執教的《長相思》，從王安石眼中的鄉愁、張籍筆下的鄉愁，切入到“在納蘭性德眼中的'鄉愁又是什麼呢?”然後引導學生讀詞，從讀准字音，到讀准節奏，再到讀出自己的味道，讀出自己的感覺。學生在這樣層層遞進的誦讀中，開始有了自己對《長相思》模糊的感受：納蘭性德這是在思念家鄉，想念親人。可謂是用心良苦，達到了先聲奪人、震動全課的作用。
在觀摩完一節精彩的教研課之後，語文老師們又“轉戰”到二樓會議室集中研討，龔燕老師對本堂課進行了精彩的點評。政校長的課注重朗讀指導，先讀後導，讓學生在讀中自己去體悟。老子說，大音希聲，大象無形。同樣，教育無痕，這是教學之高境界。
02、相約星期二
9月27日，周雪娟老師執教教研課《寒號鳥》。這是一篇童話故事，文中敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和結果，說明了懶惰沒有好結果，勤勞才能創造幸福。整篇童話故事內容簡單，語言樸實無華，但其中卻蘊涵著豐富的內涵。
周老師的課以發自內心的熱愛專情於學生成長。以學生為本，以學為中心設計教學。她以關注學生的生命價值為核心，給學生主動探索、自主學習的時空，給學生以培養尊嚴和自信的土壤，變“給學生壓力”為“給學生動力”，培養學生成為獨立的、完整的、幸福的人。
管理篇
為了更好地加強教學常規管理，學校進一步規範了行政聽課點評制度，積極引導學校教育管理把目光聚焦到課堂，把學校管理重心轉移到課堂教學中來，努力實現以教學為中心，以學生為中心，漸漸形成學校教師間隨堂聽課的良好氛圍。同時，行政領導在隨堂聽課活動中，注重突出了聽課的指導性、鼓勵性與督促性，幫助教師不斷改進課堂教學行為，努力提升教師的專業水平和教學質量。
麒麟小學從第一周就開始進行了行政推門課制度。學校校長室、教導處、辦公室等各部門深入各個年級、各個學科聽課，評課。真正深入地了解教師及其教學的“原生態”。促進教師鑽研教材，打造高效課堂，為麒小營造了良好的教研氛圍。學校行政人員進入課堂隨堂聽課，對老師們來說，既是壓力，又是動力，特別是聽了領導們中肯的評課，給他們啟示很大，對於自己今後的課堂教學有很大的幫助。
課堂是教學的生命線！教學理念的轉變、教學方法的改革、教學效果的體現，都是通過課堂中教師及學生的一舉一動彰顯出來的。“示範引領，攜手同行，共同成長，方能致遠。”只要通過長期不懈地堅持落實，江蘇省海門市麒麟小學的教育教學質量一定會穩步提升！
