這份第二單元測試A卷，內含基礎題+易錯題+常考題，對單元相關知識點進行綜合測評。一起來看看：
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一、此題是對字音的考查。注意“間”在“間隔”一詞中表示“隔開；不連接”，讀作“jidn”。加點字的正確讀音為：汛[xùn]期，間[jiàn]隔，岔[chà]道，膽怯[qiè]，請罪[zuì]，強[qiǎng]迫.
二、此題是對字音和字形的考查。先讀准字音，然後按照筆畫順序把詞語寫在田字格中。注意“冠”是上下結構，且在寫字時不能寫連體字與拼湊字。參考答案：冠軍 大臣 懶惰 平衡 協調 侵略 山丘 商議.
三、此題考查對課本中的四字詞語的了解與記憶書寫。建議在平時的學習中，先理解詞義再積累。參考答案：協 序 荊 罪 直 壯 綽綽 不提 當然 心協 難以 1.負荊請罪 2.理直氣壯
四、此題考查對近義詞語辨析。解答此題時，要根據詞語的意思、使用對象和適用範圍等來選填。1.協助 2.協調.
五、此題考查對句子的了解與綜合運用。參考答案如下：
1.藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？
2.流星體是天體。
3.示例：媽媽和奶奶各做了一盤紅燒肉，讓我嘗嘗誰做的好吃，我很糾結，說媽媽做的好吃，奶奶會傷心，說奶奶做的好吃，媽媽會傷心。
02
六、此題考查對課本內容的了解與熟悉程度。參考答案：1.× 2.√ 3.× 4.√.
七、此題是對課文內容和日積月累內容的考查。解答此題時，先回顧課文內容，理解課文的中心思想，熟練掌握名言名句，再根據要求一一作答。
參考答案：1.完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 機智勇敢 知錯能改 2.老幼相敬 懷念與讚美 3.白了少年頭 4.不棄功於寸陰
八、（一）
本題考查對閱讀策略的運用。本課學到的提高閱讀速度的方法是“集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀”，要把這種閱讀方法運用到以後的閱讀中。
1.協 [xié]調，綽 [ chuò]綽.
2.示例：人影綽綽不回讀 形容人影多，姿態美
3.B
03
(二)
本題考查從文本中提取信息的能力，做題時，抓住關鍵詞和主要情節，分別概括。
1.這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您
看。
2.怒髮衝冠無價之寶
3.C
4.（1)謊稱和氏璧有小毛病，奪回和氏璧。
(2)假裝要把腦袋和和氏璧一起撞碎，逼迫秦王兌現承諾。(3)讓手下喬裝打扮送和氏璧歸趙。
(三)
本題考查對選文內容的理解能力。選文涉及三種事物的速度，分別是火箭、流星體、光。補充時，要注意按一定的順序來補充。從題目中看，可以採用抓住關鍵詞句的閱讀方法來作答此題。
1.(1)火箭 4萬千米每小時 光 約30萬千米每秒(2)抓住關鍵詞句
2. 說明性文章是說明事物的情況或道理的文章，語言準確是其重要的特點。因此，一些表示概數或限定性的詞語不能省略。一旦省略，就體現不出說明性文章語言的嚴謹性了。
參考答案：不能刪去。“大約”一詞告訴我們光的速度不是準確具體的數，如果刪去，就變成了光速就是這個具體的數了，這與實際情況不符。這樣寫體現了說明性文章語言的嚴謹性。
3.第(2)題，課文主要講的是哪種物體的速度更快，並不是想說明哪種物體的速度慢，所以這句話與課文表達的意思不相符。(1)V (2)×
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九、示例：公交車像一隻笨重的大蟲，搖搖晃晃地前進着。車在一個站牌前停了下來，我看了看車門口，一個人走了上來，我睜大眼睛一看，原來是一位頭髮花白，走路蹣跚的老爺爺。此時車裡已經滿是人了，他在這人群中緩慢地移動着。讓座嗎？我在心裡嘀咕。可是，離目的地還有好遠呢！不讓，那又太沒公德心，完全把長輩和老師的教海拋在腦後了。讓？不讓？在這場“爭論”中，良心戰勝了自私。於是，我轉過身，尋找那位老爺爺的身影。我看到他了，他也正注視着我，我馬上站了起來，站到了座位旁邊…
