縱觀整個遊戲行業，從地域分布來看，廈門是一個比較特殊的城市，這裡雖然沒有北上廣深那樣聚集了大批頭部遊戲企業，但依然誕生了吉比特、4399等諸多老牌遊戲廠商，尤其是隨着近年來廈門遊戲行業不斷發展，上下游產業鏈也在逐步完善，這其中自然也就包括人才培養。
此前，在【高校遊戲專業】專題報道中，遊戲日報曾採訪了福州大學廈門工藝美術學院，數字媒體藝術系遊戲設計專業帶頭人何俊副教授，詳細交流了一番廈門當地高校的遊戲人才培養方向。另外還在何俊副教授的引薦下，採訪了廈門大學嘉庚學院數字媒體設計教研室主任崔文錚老師，交流了另一種以虛幻引擎為基礎的遊戲人才培養體系。
而最近，我們又採訪到了廈門另一所本土高校，廈門華廈學院數學媒體藝術專業負責人何婷老師，就廈門當地高校如何培養遊戲方向人才問題進行了深入交流。
何婷老師近照
採訪過程中，何婷告訴遊戲日報他們學院在培養遊戲方向人才上，定位是“遊戲設計師”，因此在對學生進行教學時，更注重培養學生在遊戲方面的綜合能力而非單一能力，包括遊戲策劃、遊戲建模、遊戲UI、遊戲原畫、遊戲交互等多個環節，只要學生有興趣都可以選擇進行深入學習，這也是廈門華廈學院與之前採訪過的其他廈門本地高校的差異所在。
另外何婷老師還透露，為了營造更好的教學環境，他們學院還與廈門當地諸多遊戲企業建立了合作，包括魔方科技，正映動漫等，學院會不定期邀請這些公司相關負責人來到課堂，為學生進行講座分享。
整體而言，雖然同處一個城市，但在廈門本地不同的高校內部對遊戲方向人才培養的定位上，依然有着不同的差異，利用學院自身的優勢“因地制宜”，也是目前國內大多數高校在培養遊戲方向人才時常見的一種形式。
遊戲日報【高校遊戲專業專題報道】旨在打造一本鏈接考生、高校與企業之間的“紅寶書”。歡迎更多遊戲企業與院校負責人聯繫，共建這一系列報道。
本期嘉賓為廈門華廈學院數學媒體藝術專業負責人何婷。
以下為部分採訪實錄：
Q：感謝接受遊戲日報採訪，首先還是麻煩您做一個簡單介紹，包括個人職位與學校專業。
何婷：大家好，我是何婷，畢業後就在廈門華廈學院任職。當時正在籌建數字媒體技術高職專業，我一入職就跟着這個專業成長，後來做這個專業的負責人，在專業規劃、課程設置和教學管理積累了一定的經驗。2015年申請本科專業時，考慮到數字媒體技術對計算機學科的能力要求較高，我們就選擇了數字媒體藝術專業方向，招收的是藝術類高考生，目前已經有了三屆畢業生。
Q：目前咱們學院與遊戲強相關的專業方向或者課程，是在哪個專業下開設？可以講一講這個方向開設的歷程與特色嗎？
何婷：數字媒體藝術本科專業剛設立時，我們保留了原有的藝術設計類的師資資源和課程資源優勢，根據當時的國標要求，走了偏影視動畫和藝術設計的方向，當時遊戲方向的課程體系包含了三維建模和虛擬現實，但是由於師資有限，課程涉及的技術較難，就作為專業的特色課程開設。
但是我們一直保持這個方向，在新國標發布時，我們改版了一個版本的培養方案，也就是今年剛剛畢業的2018級學生所使用的這個版本。當時考慮到交互技術的廣闊前景，在課程中設置了一個交互遊戲方向，並且有意識地搭建師資團隊，也引進了其他高校的優秀師資，幫助我們培訓師資，也引進了遊戲專業畢業的博士人才、三維建模領域的優秀畢業生，把遊戲系列課程建設起來。
2019級的培養方案在學校的統一要求下取消了分方向的課程體系，轉變為選課式的，所以我們把遊戲類的核心課程設定為必修課程，如《程序設計》和《虛擬現實》。到目前為止，培養方案將影視動畫、交互的基礎課程作為專業必修核心課，實踐和提升課程作為專業選修課進行開設，讓學生根據自己的興趣特點選擇感興趣的課程方向。
學生上課照片
Q：咱們遊戲相關的專業方向/課程，主要側重於培養學生哪方面能力？整個人才培養體系是怎樣的？
何婷：數字媒體藝術專業在遊戲方向上的培養定位是“遊戲設計師”，側重於培養學生在遊戲方面的綜合能力而非單一技術，涵蓋遊戲策劃、遊戲建模、遊戲UI、遊戲原畫、遊戲交互等多個環節，學生具備選擇感興趣的領域深入學習，在未來能成為遊戲行業的中高層次人才。
廈門華廈學院的人才培養體系，建立了以培養交互人才為主線，以動畫、影視、平面設計為支線的課程體系，以交互課程為紐帶，打造交互核心課程群，同時注重結合影視、動畫、攝影、平面設計等技術特點，拓寬專業學生的數字技術能力和數字素養，實現以線帶面，建立數字媒體藝術特色課程體系，遊戲課程線歸屬於交互設計這個大方向。
Q：咱們專業課程師資力量構成是怎樣的？除了學院老師之外，有沒有其他外聘老師來教授學生，這些老師都是來自於哪些企業？
何婷：專業教師團隊由建模、原畫、引擎、程序、動畫影視、交互設計等各個領域教師組成，均為研究生學歷。同時我們和廈門本地的很多企業建立了良好的溝通和合作關係，如魔方科技，正映動漫、火星時代等。偏技術一點的遊戲課程會聘請遊戲公司的骨幹成員來進行授課，不定期還會組織沙龍，講座等活動。
遊戲企業導師開展講座
Q：有了解到，在咱們專業有一些數字媒體藝術專業平台和實驗基地等等，這些平台的作用是什麼？能詳細講一講嗎？
何婷：目前我們專業新建了虛擬現實實驗室，主要用於完成《虛擬現實》，《遊戲策劃》、《VR/AR設計實務》等課程，可以實現VR/AR等課題的教學和設計實踐。
Q：專業方向主要考核學生哪方面能力？在遊戲方向的人才培養上，是否會有一些比較特別的考核要求？比如製作一款遊戲等等。
何婷：遊戲課程系列主要考核學生的綜合設計能力。課程安排為課程組模式，從一部遊戲策劃案，一份遊戲人物/角色/地圖/道具模型等遊戲資產的創建，到最後的技術課程將前期設定進行組合落地。製作成一部完整的遊戲產品。遊戲的題材會鼓勵學生們往功能性遊戲方向（嚴肅遊戲）去靠近，具有良好的社會性價值。
Q：有沒有由學生製作，並且成功商業化，或者在社會層面引起一定反響的遊戲作品？
何婷：學生的交互遊戲作品多次參加計算機大賽等大學生競賽項目，榮獲省級一、二、三等獎。
Q：校企合作這方面，目前咱們專業跟哪些遊戲企業合作比較緊密，主要開展了哪些方面的合作項目？
何婷：主要合作企業有廈門魔方科技有限公司，廈門正映動漫科技有限公司等，開展了虛擬現實、UE4&U3D等遊戲製作人才聯合培養項目。
Q：就遊戲方向而言，咱們有沒有想要合作，但又還在推進過程中的企業類型？
何婷：遊戲行業是一個非常注重實戰經驗的行業，廈門的4399，炮游等企業都是我們想要深度合作的企業。
Q：在您看來，與遊戲企業之間進行合作，目前存在哪些方面的問題或者阻力？您心中理想狀態下的校企合作是什麼樣？
何婷：問題主要集中在遊戲行業發展日新月異，對遊戲產品的質量要求越來越高，學生目前很難達到企業要求的水平。理想狀態下的校企合作就是企業能夠給學生更多的實戰機會，將企業人才需求提前置入高校課堂。
Q：從該專業方向畢業的學生。主要的就業方向是去哪些領域或者哪些公司？有已經在遊戲行業有一定名氣的畢業生嗎？
何婷：目前數字媒體藝術專業畢業生有三屆，經過就業追蹤調研，可以了解學生從事與遊戲相關的崗位一般是建模、原畫、視覺效果領域，主要是以遊戲製作公司和動漫公司為主，部分畢業生進入了廈門4399公司，也有在福州遊戲公司工作的，我們也期待有朝一日能夠有我們的畢業生在遊戲行業走得更高、更遠。
Q：您覺得相比起其他專業，咱們專業的遊戲方向的畢業生在就業方面具有哪些優勢？
何婷：我們專業注重讓學生了解遊戲行業現狀，掌握遊戲製作基本流程，開發學生的創新創意能力，具備遊戲技術持續學習和發展的能力，能夠帶着自己的遊戲策划進入職場，在遊戲行業領域實現自身價值。
Q：對於那些想要選擇遊戲專業方向，但又不知道自己是否合適的學生們，您有什麼建議提供給他們嗎？
何婷：遊戲是飽受爭議的行業，對於中小學生家長群體而言，許多家長比較抵制遊戲產品，遊戲技術在交互產品領域的積極正面應用被世人了解還需一定的時間，但是這依然不能阻擋交互技術的快速發展，以及在未來對人們生活的巨大影響。數字媒體藝術專業讓同學們學會利用交互技術為社會服務，希望選擇該專業方向的同學們不是愛玩遊戲，而是因為熱愛遊戲。
