當下在我國，體育和教育已經密不可分。體育的最終目的不再是單純培養可以爭奪奧運冠軍、全國冠軍的運動員，而是讓青少年可以享受體育帶來的健康和快樂。高考期間，北京體育廣播雙奧之聲推出三集系列報道《中國的體教融合之路》，今天請聽第一集《體教融合：群策群力健康第一》。
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於泊川
北京體育廣播雙奧之聲記者
2020年4月，中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過了《關於深化體教融合促進青少年健康發展的意見》。《意見》指出，要樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
國家體育總局副局長李建明2020年10月在新聞發布會上表示：“體教融合不光是單純的工作措施，我們要把它作為一種理念變革和戰略趨勢，通過深化體教融合轉變思想觀念、革新育人理念，充分發揮體育育人的綜合價值。” 在《意見》的指導和推動下，體育科目納入到初高中學業水平考試範圍，體育納入中考計分科目，科學確定並逐步提高分值，啟動體育素養在高校招生中的使用研究。
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教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰：“這是一個非常重要的改革，也就是我們意味着將來的學校體育課必須立足於教會學生專項的運動技能。這項改革通過教育體育部門的共同努力，來實現體育課上教會專項運動技能這樣的一個目標。”
為了讓學生熟練掌握一項以上體育技能，養成終身體育運動的習慣，各地在推動項目進校園、進社區、進俱樂部方面都做了許多工作。體操世界冠軍、全國政協委員鄒凱就表示：“結合各年齡段，體操能夠在青少年和幼兒群體中多做一些對身體發育有好處的事情，更多的是基礎層面，比如像跑、跳、滾，怎麼摔、怎麼站，怎麼能保持一個更好的平衡感。幼兒園和家長其實對這方面是有需求的。”
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而在推廣普及運動項目的過程中，各體育行業協會也應發揮更大的作用。鄒凱表示：“逐漸通過體育專業單項協會進入校園去做更多的指導，或者是舉辦更多的活動，培訓更多的專業教練員，通過體教中心中心或各中心、各協會的力量，能夠把校園體育提升一個台階。”
與此同時，各專業體校也通過落實體教融合，將育德育人擺在首要位置，抓好青少年的體育和德育工作。房山區體育運動學校摔跤教練員許小龍說：“學生來體校不光是訓練，我們教育學生第一先學做人，從禮貌禮儀，到待人接物的態度、為人處事等方面。”房山區體育運動學校校長張明：“提倡教練員要對孩子全方位負責，既教他運動技能，同時又要注重育人，使孩子養成良好的習慣，這樣為他將來走上社會鋪平道路。”
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