全身上下長滿了刺，這應該是大多數人對刺蝟的第一印象。談到刺蝟，筆者的腦海中首先浮現出的畫面是一顆蘋果扎在刺蝟的背上。
除此之外，竟沒有想過，刺蝟是胎生的，還是會下蛋的？
《刺小蝟的蛋》，主要描繪了一隻刺蝟在看到鴨媽媽孵蛋後，決定自己找一顆蛋孵，由此而開啟了孵蛋之旅。刺蝟拿着板栗中爬出來的毛毛蟲到處炫耀——這是它孵出的蛋，在讓人開懷大笑的同時，也讓人深受觸動。
簡單的故事，描述出了兒童認知發展規律的典型特徵——相對具體性。教育學家皮亞傑把人的認知發展過程分成了四個階段：感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-11歲）和形式運算階段（12-15歲）。在前運算階段中，認知具有相對具體性，兒童此時的思維專註於直覺狀態，依賴於外表，並顯得刻板，缺乏靈活性。
繪本中，刺小蝟看到還未剝皮的板栗，圓圓的外表長滿了刺，和睡着時蜷縮的刺蝟竟然如此相似，便認為這一定是刺蝟蛋。這是典型的前運算階段的兒童認知特徵——看事物只看表面特徵。
此外，兒童喜歡模仿的特徵也在這本繪本中表現得淋漓盡致。刺小蝟看到鴨媽媽孵蛋後，自己也想孵蛋。結尾其他五隻刺蝟看到刺小蝟“孵的蛋”後，也開始孵蛋了，這正是兒童喜歡模仿的特徵所致。
整本繪本使用了濃郁厚重的油畫進行描繪，卻給人以一種撲面而來的清新感。大片的綠色、層疊交織，營造出樹林的茂密感，卻也不失生機。
主要內容：
刺小蝟看到鴨媽媽卧在兩顆蛋旁，問鴨媽媽在幹什麼？鴨媽媽說它在孵蛋呢，破殼後會有小鴨子從裡面出來。刺小蝟也想孵蛋，當它在一棵樹下發現了一顆圓圓的，外表被短短的綠色小刺包裹着的板栗時，便認為這是一枚刺蝟蛋。於是，它也像鴨媽媽那樣開始孵蛋了。五隻刺蝟看到後，好奇地問刺小蝟在幹嘛，刺小蝟說它在孵蛋呢，為它遮風避雨，躲避驕陽。第二天，突然颳起了大風，還下起了大雨，刺小蝟急忙地去看蛋窩上的蛋，發現不見了，於是到處尋找。終於，在一個被風吹落的樹枝下發現了那顆蛋，可是蛋已經被打壞了，刺小蝟難過地哭了，但還是仔細看了看，居然發現裡面一顆板栗的縫隙里爬出了一隻毛毛蟲。刺小蝟認為這是它孵出的蛋，向同伴炫耀後，其他五隻刺蝟也認為這真的是刺小蝟孵出來的蛋，也都各自找了五顆綠色的板栗來孵蛋。
繪本拓展：
1、進行一次刺蝟的科普之旅，了解刺蝟的特徵和生活習性。
刺蝟睡覺時會蜷縮成一團，像一個帶着刺的小圓球。
2、觀察板栗掛在樹上的樣子，討論一下為什麼刺蝟會認為這是它的蛋。
還未剝離的板栗最外層包裹着一層硬硬的刺，像刺蝟睡覺時蜷縮成一團的樣子。
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