英國一位作家說過：“一個男孩比十二個女孩增添的麻煩還多。”在養育孩子的過程中，很多父母都發現，男孩更好動一些，而女孩更加安靜一些。
作為男孩的媽媽，我對此深有體會，每每看到他在外面瘋跑或者把家裡弄得亂糟糟的，心裡就一肚子火，想着為什麼他們有使不完的精力，永遠不知道疲倦為何物。
或許是傳統認知的影響，我們對男孩的養育往往比女孩嚴苛，總是會用嚴厲的語言制止他的行為，擔心他們受傷，可是你會發現，即便你說很多遍，他們好像都置若罔聞，而且還哪裡危險就往哪闖，這讓許多養育男孩的父母都很焦慮，甚至有時候會懷疑自己家小孩的行為正常嗎？
在讀完這本《野性養育：從男孩到男子漢的養成之路》，我才明白，傳統的養育方式，只不過在馴服男孩，正確的養育方式，是應該激發其天然野性。
話說剛拿到這本書的時候，小朋友看到書上面的男孩就特別有興趣：媽媽，這個哥哥身上怎麼五顏六色的，好好玩啊，這什麼書啊？
我笑着說：這是一本關於如何了解你的書，我希望你能和這個小哥哥一樣自在的玩鬧、做你想做的。
小朋友歪着腦袋似懂非懂。
這本書的作者是兩位心理諮詢師，她們有着大量的養育男孩的諮詢案例經驗，同時自己也養育多個男孩，所以書中的很多內容都直擊父母的痛點，並且給出的建議也很具有實操性。當然更為難得時，兩位媽媽充分考慮到養育孩子的複雜性，沒有給出絕對清晰的操作方式，而是搭建一個框架，讓父母結合孩子的特點靈活去運用，要知道養育孩子的過程並不是照着模子去塑造，而是引導、教養天性的過程。
在內容上，書中分為三部分：
第一部分，“陪他一起走過成長的五個階段”。
作者以生長發育的角度將男孩從被孕育到成長為男人的過程分為5個階段——探索者（2-4歲）、愛人者（5-8歲）、獨立者（9-12歲）、徘徊者（13歲-17歲）、戰鬥者（18-22歲），耐心的解讀每個階段男孩的成長特點和需求點，並且給出一些實用的建議，幫助父母更好地和孩子互動。
父母可以根據自己孩子的年齡選擇對應的章節，當然我更建議從頭開始看起，因為在閱讀的過程中，你會發現孩子過去叛逆的行為其實是有出處的，而且對於男孩而言，並不是它過渡到下一階段，上一階段的需求就會消失，相反，他的需求只會越來越多，越來越強烈。通過了解前面的階段，能更好地幫助父母找到孩子需求上的缺失並及時彌補。並且作者也說了，對於每個發展階段定下的年齡範圍，其實也只是一個寬泛的參數。
我家男孩目前處於探索者階段，這個階段的男孩的特點就是停不下來，對什麼都好奇，特別活躍，而且行為具有攻擊性，比如要睡覺的時候總是要先哭鬧一番。當然他們還有一定的自主性，總想“我自己來，我可以”，比如今天小朋友自己敲雞蛋，即便雞蛋液噴在臉上了，也依舊想自己來操作。
這個階段的孩子，他們需要有明確的界限、開闊的空間、一慣性和理解。因為他們不能控制自己的情緒，注意力也難以集中，所以對於養育這個階段的男孩的父母來說，在和孩子互動的過程中應該明確指令，不要讓其困惑，比如“你可以玩5分鐘”而不是說“你可以玩一會”。還有為了讓他們釋放精力，多帶他們去戶外運動，當然也別吝嗇你的讚許，當孩子完成一個小目標，及時給予正向的讚美。
另外還有特別注意的是，在管教孩子過程中，不要以為孩子還小聽不懂就直接越過原因直接給孩子一個結果，這不利於孩子理解因果關聯性，也讓孩子認為父母太多有專治了，比如你沒收了孩子的玩具，可以和孩子解釋到：因為你今天玩玩具的時候亂扔了，沒有好好愛惜，所以今天玩具不能玩了，要沒收了。長此以往，孩子自然很容易理解你這樣做的原因了。
在了解孩子的成長階段的過程中，我覺得最大的收穫就是我們能有更大的包容心，以往可能聽到孩子說：這是我的，不能碰。心中總會覺得這個孩子怎麼這麼自私啊，現在來看，這只不過是孩子在明確界限。在遇到孩子每天都有自己的一套固定的穿衣服流程，必須先穿襪子再穿褲子時，也不會覺得這孩子怎麼這麼固執啊，因為知道這是孩子在建立自己的秩序感和穩定性。
書中很細緻了列舉了每個階段孩子的特點，以及相對於階段的一些實用的養育建議，父母可以根據這些適當地調整和男孩的相處模式以及教養方式，更為重要的是，通過了解孩子的特點，父母應充分給予其理解和尊重，而不是以“為他好”來將其置於與年齡不符的框架之中。
第二部分，“他在想什麼：關於男孩的智力”。
作者從男孩的大腦和身體構造出發，讓我們了解男孩和女孩的不同，正確地對待男孩行為。
比如為什麼女孩更容易安靜下來呢，原來女性的大腦會分泌更多的血清素，而這與衝動控制是直接相關的，並且女孩大腦中負責高級認知的腦區會更早發育，因此與男孩相比，女孩做出衝動的行為往往會更少。
還有很多人都說男孩的空間思維好，女孩的語言能力強，其實這也與大腦的發育有關。
另外在學習上，大多數男孩是動覺型學習者，所以更愛動手操作。
總的來說，男孩們更傾向於：
- 理解空間感而不是關聯性
- 感知物體而不是面孔
- 行為導向而不注重過程
針對男孩這些獨有的特性，作者也給出了幾個建議：
1、不要用言語或情緒來淹沒他，因為他無法快速處理單詞和情緒，所以和其溝通時，語言要言簡意賅。
2、當孩子行為不當時，提倡讓其體驗“身體後果”，而不是一味地去包庇或營救。可以列一份勞動清單，便於使用。
3、在孩子承擔自然後果後，不要再一味地說教或者羞辱“我早告訴過你了，你不聽，現在好了吧”，試着讓體驗來教導他。
4、促進注重的動覺學習，因為孩子是動覺型學習者，我們可以在家放滿樂高、拼圖、軌道等玩具，讓其有足夠的空間來舒展身體和鍛煉空間思維
俗話說，對症下藥，才能藥到病除。養育男孩也一樣，了解和欣賞男孩的大腦，是把男孩培養好的重要基礎，同時他也能為父母解讀“他在想什麼”這一問題提供另一個角度的答案。
第三部分，“走進男孩的內心世界”
作者在這一章節則強調男孩情緒、精神和道德方面的發展，明白和其正確相處的方式。
很多時候，父母總覺得照顧孩子的衣食住行就夠了，但其實更為重要的是，滋養孩子的心靈。對於男孩而言，如果他們的心靈沒有得到照顧，他們就會在自我中心和不成熟的荒蕪之地徘徊，而無法進入真正具有男子氣概的應許之地，他們也需要人來引導他們的心靈發展。
心理學上認為生而為人，我們有兩個基本的訴求，第一活出自我，第二在人際關係中被對方看見。
想要好好地愛一個男孩，首先就要學會“看見”他，《小王子》里寫到：只有用心的觀察，才能看得真切，最根本的東西，用眼睛看不到的。
通過大量的聆聽、耐心和體貼關懷來關注他們生活中的平凡細節，讓父母可以了解到男孩身上獨一無二的品質，以及他的優勢和劣勢，這能更好的有助於父母根據他獨有的個性來幫他規劃生活，引導他走上應走的生命道路。
第二，時刻關注男孩的內心世界，通過4P（陪伴、堅持、耐心、時機）的方法來和男孩進行建設性的交流。
在這些方法中，最後一個時機會被很多父母所忽視，作者說到養育孩子就像學習排舞一樣，需要找準時機切入，比如入睡前，男孩通常比較脆弱，情感防線也比較低，因此這是和他們互動的好機會。
另外在孩子放學後，一般這個時候如果孩子比較煩躁，就不適合去溝通互動，這個時刻你需要充分尊重他。
第三用親昵的肢體動作表達愛。不管處於哪個階段的男孩，他們都需要你用口頭語言來表達肯定，也需要你用肢體接觸來獲得認可。
第四，必須向男孩傳達五個啟蒙基本真理——生活不易、你終會死去、你沒那麼重要、你無法掌控事情的結果、你的生活不只是為自己。讓男孩意識到生活不僅僅是關於他自己的，當他融入比自己更大的世界時，他才會感受到自己的重要性，當然這個過程中，肯定會伴隨着掙扎與痛苦，這些事情會向老男孩揭示如何考驗自己的能力，並且給予他更深刻的自我認識，讓其加強和精神核心的聯繫。
除了上述三部分的講述，書中在附錄部分還討論了一些在養育男孩過程中遇到的熱門問題，比如體罰和管教、性和關係、金錢、情感素養等，這部分作者直觀了給出了建議和方法，讓我們用全新的叫來來看待和解讀這些行為。
在從傻裡傻氣地搗蛋鬼，到堅韌成熟的男子漢之旅中，男孩註定要成為戰鬥者，只不過並不是每個男孩都能做好準備，這本《野性養育：從男孩到男子漢的養成之路》提供了專屬男孩的養育方法——野性養育，幫助父母發現男孩獨一無二的品質，尊重其成長規律，給出正確的指引，帶着智慧、愛心和自信陪伴他們穿越男孩時代的荒野，進入真正男子氣概的應許之地。
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