孩子玩完玩具不收拾怎麼辦？不吼不叫，試一試這些有效的方法

朋友吐槽她4歲的兒子說：

“在幼兒園玩具收拾得可好了，玩完了立刻收拾到原處，可是一回家就啥玩具都攤一地，不吼不收，有時吼了也不收。”

孩子玩完玩具後隨地亂扔，看着家裡到處都是玩具，跟戰場一樣，尤其是一些如積木般的細小玩具，頭都大了吧。

你對孩子說：“玩完玩具要放好。”但孩子卻無動於衷，不願收拾。

然後你又提高了點分貝跟孩子說：

“快點收拾好，你要是不收拾，我就把玩具全扔到垃圾桶了，下次你再想玩可就玩不成了。”

看着滿地的玩具仍然一動不動，你的情緒也不好了，沖孩子吼道：

“你咋還不收拾？你要是再這樣玩完玩具不放回原處，以後再也不給你買玩具了，一會兒我就把這些玩具全都送給別人……”

靠提高音量換來孩子不情願的收拾，這樣的情景是不是很熟悉呢？

在很多家長眼裡，孩子玩完玩具後，能把玩具收起來，這是一個特別好的行為習慣，同時也解放了家長的雙手，不用總是跟在孩子屁股後面收拾，還保持了家的整潔，真是一舉多得啊。

那麼，如何讓孩子養成玩完玩具後收拾的好習慣呢？

如果你也有這樣的育兒困擾，今天一定要看看這篇文章。

01.

一般來說，2歲以內的寶寶，別指望他收拾玩具，不過家長要有一個意識，你跟他玩玩具後，你要主動把玩具收拾到該放的地方，並且告訴寶寶你正在幹什麼，收拾什麼玩具，寶寶是會看到眼裡的，後面也會模仿。

2歲左右時，玩完玩具後，家長可以跟寶寶一起收拾玩具，當寶寶能聽得懂指令了，可以給寶寶下一些指令，比如，你把紅色的海洋球收到紅色的箱子里，媽媽收拾黃色的球，我們一起不讓海洋球亂跑，怎麼樣？

不過，2-4歲階段，是孩子秩序感和物權的萌芽探索期。

他們“我的玩具”概念強烈，但責任意識模糊，覺得“我想放哪就放哪。”，甚至當家長要求孩子收拾玩具，孩子還會要求家長收。

並且這階段的孩子還喜歡固定地把某個玩具放在一個特定得地方，因為他在心裏面已經給玩具編好了故事，但是大人不知道，這時要求孩子把玩具收拾起來，必然會遭到孩子的拒絕。

所以，如果孩子還沉浸在自己的想象遊戲里，家長可以等孩子結束了遊戲，再提醒孩子收拾。

02.

孩子不願意收拾玩具，也有這些因素在作怪：

一、這個任務太難了

家長在讓孩子收拾玩具時，要能夠評估孩子的能力與任務是否匹配。

一般來說，孩子缺乏分類、規劃、執行等技能，面對散落一地的玩具，你讓他都收拾好，會讓孩子覺得特別難，無從下手，根本無法收拾完，他就會本能地選擇逃避。

二、爸爸媽媽會收拾

很多家長發現，你越吼，孩子越不會收拾，這是因為吼叫已經成為了一種信號。

有的孩子會捕捉到一個規律：“任憑爸爸媽媽怎麼吼，只要我拖得夠久，爸媽總會收拾好的。”

所以你吼孩子時，不僅沒有效果，反而還會強化孩子的被動依賴。

三、收拾玩具一點兒也不好玩

與色彩繽紛的玩耍相比，收拾玩具顯得枯燥而乏味。

這對於喜歡即刻滿足，活在當下的孩子來說，無法吸引他主動參與。

如果家長想讓孩子主動參與，就要讓收拾玩具變得有趣、好玩。

03.

這些收拾玩具的一些小策略，家長一定多試一試。

1.把“任務”變成“遊戲”

沒有一個小孩是不喜歡玩遊戲的，家長根據這個特點，可以把收拾玩具的任務轉化成一些有趣的小遊戲。

比如，通過角色扮演，趣味競賽，讓玩具回家。

“小汽車想回家了，你能把它送到車庫（盒子）里嗎？”

“洋娃娃想要睡覺了，咱們一起把它送到房間（箱子）去。”

“我們來比賽，看誰能讓所有的紅色小汽車回家。”

“這首歌唱完，看我們能不能把積木都收到箱子里。”

2.明確指令

讓孩子收拾玩具時，可以給孩子有限的選擇：“你是先讓洋娃娃回家，還是先讓繪本回家？”

同時一定要避免指令模糊，你的指令越具體，就越能降低孩子的難度。

不要對孩子說“把玩具收拾好”，而是說：“把積木放進紅色的箱子里”，“把繪本放在書架上。”

如果要收拾的玩具比較多，可以幫助孩子分解任務。“我們先把洋娃娃放到架子上”，“棒極了，下一步我們將海洋球裝進這個袋子里。”

當然，為了讓孩子更方便辨認，我們也可以在收納箱用不同顏色做標記，“紅色箱子是紅色玩具的家”，或者在收納箱貼好圖片，讓孩子清晰知道各個玩具所要放地方。

3.讓孩子形成收納的預期

如果想讓孩子收拾玩具不抗拒、形成習慣，我們可以提前提醒，形成規律。

比如，

“再過10分鐘就要吃飯（睡覺/出門）了，我們再玩最後10分鐘，就得讓玩具休息了。”這樣提前可以給孩子一個心理緩衝，不會因為突然的打斷而抗拒。

收拾的過程，可以多問孩子：“我們先收拾哪個玩具？”“我們是先把小汽車送回家，還是積木送回家？”

這樣更能能提升孩子的掌控感和合作興趣。

4.真誠表揚和感謝孩子

當孩子把玩具收拾好，家長要進行正面強化，具體而真誠地表揚孩子：

“你把積木放進了籃子里，把小汽車放進了桶里，把繪本放在了書架上，你收拾得真整齊，謝謝你，下次我們玩具，讀故事的時候，就方便多了，能很容易找到它們了。”

這能讓孩子感到被需要，有成就感。

04.

總之，生活即教育，從小引導孩子玩好玩具之後，然後學着歸類歸位，是十分有教育意義的事。

因為孩子在收拾玩具的過程中，收穫的不僅是整潔的空間，還能體驗數數、排序、分類、空間感知等原始的數學能力，提升語言表達，更是受益終身的條理感、責任心和解決問題的能力。

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當然，習慣養成不是一日之功，孩子剛開始肯定不會收拾得很好，要相信孩子，經過多次練習，他以後一定能自己收拾得很好的。

想讓孩子養成玩完玩具後放好的習慣，需要放下吼叫的武器，用耐心和智慧，科學引導，才能幫助孩子搭建內心秩序，收穫一個良好、融洽的親子關係！

我是一名育嬰師，幼兒教師，二孩媽媽，多平台原創作者，全網粉絲30萬+，關注我，我會持續和您分享、交流母嬰護理、親子養育、家庭教育類乾貨知識。