教育最大的失敗，就是讓孩子從小過得“太順”

文/婷媽

去朋友家做客，看到孩子摔了一跤，全家立刻圍上去噓寒問暖；班級競選失敗，家長轉頭就向老師“討說法”。

現在的孩子，在成長路上幾乎沒遇過什麼坎坷，一路“順風順水”。可仔細想想，這樣的 “順遂” 真的對孩子好嗎？

教育最大的失敗，或許就是讓孩子從小過得“太順”—— 那些被屏蔽掉的挫折、被替代的責任、被剝奪的獨立，正在悄悄影響着孩子的未來。

1、過度順遂，讓孩子失去面對挫折的勇氣

鄰居家的女兒朵朵，從小到大都是家人的“掌上明珠”。

上小學時，媽媽擔心她在學校受委屈，每天都要和老師溝通孩子的情況；遇到難題，爸爸立刻幫忙解答。

去年朵朵參加鋼琴比賽，本以為能拿獎，結果卻止步初賽。得知結果後，她把自己關在房間里哭了一整天，之後再也不願意碰鋼琴。媽媽無奈地說：“從小沒經歷過什麼挫折，現在一點打擊都受不了。”

心理學中的“挫折承受力理論” 指出，長期處於順遂環境的孩子，面對突發困難時，心理防線更容易崩塌。就像溫室里的花朵，從未經歷風雨，一旦移到戶外，就會迅速枯萎。

當孩子習慣了事事順利，未來遇到真實的挑戰時，反而會因缺乏應對經驗而退縮，甚至陷入自我否定的困境。

2、一路坦途，導致孩子責任意識淡薄

同事家的兒子小宇，吃飯時奶奶追着喂，書包由媽媽幫忙整理，就連作業沒寫完，家長也會找老師求情。

去年班級組織大掃除，小宇負責擦黑板，結果只擦了一半就跑去玩耍，老師批評他，他還理直氣壯地說：“在家都有人幫我做，我為什麼要自己干？” 

這樣的場景，在被過度保護的孩子身上並不少見。當家長為孩子掃清成長路上的所有“障礙”，也一併剝奪了他們承擔責任的機會。

教育學家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。” 

孩子的責任意識不是天生的，而是在一次次解決問題、承擔後果的過程中培養起來的。

那些從小過得“太順” 的孩子，習慣了被照顧、被原諒，很難意識到自己的責任，未來步入社會，也容易因缺乏擔當而四處碰壁。

3、順遂無虞，阻礙孩子獨立能力的發展

表姐家的女兒樂樂，上大學後連衣服都不會洗，每周都把臟衣服寄回家讓媽媽處理；遇到選課、社團活動等問題，第一反應就是打電話問父母。

表姐後悔地說：“小時候總想着幫她把一切安排好，沒想到現在連基本的生活能力都沒有。” 

這樣的“巨嬰” 現象，正是過度順遂的成長環境導致的。

獨立是孩子成長的必修課，而挫折與挑戰則是最好的教材。

當孩子從小在“事事有人代勞” 的環境中長大，就會逐漸喪失獨立思考和解決問題的能力。

真正的教育，應該適當放手，讓孩子在磕絆中學會走路，在失敗中積累經驗。只有經歷過生活的“不順”，孩子才能長出獨立的翅膀，在未來的天空自由翱翔。

寫在最後

成長就像一場漫長的馬拉松，那些故意為孩子鋪就的“平坦大道”，或許能讓他們在短期內走得輕鬆，卻會讓他們失去應對未來挑戰的能力。

適當的挫折、適度的不順，才是孩子成長的“營養劑”。

願家長們都能放下過度的保護，讓孩子在真實的生活中摸爬滾打，在挫折中學會堅強，在責任中懂得擔當，在獨立中收穫成長。

因為只有經歷過風雨的洗禮，孩子才能擁有面對人生的底氣與智慧。