「親子教育漫談3」孩子是父母的最後一任老師

生活中，我常常見識到這樣奇怪的現象：

有家長開車接送孩子上學放學，把汽車隨意停放在校門口，根本不顧造成交通擁堵；有家長牽着孩子過斑馬線，旁若無人地闖紅燈……就是他們，諄諄教導自己的孩子要有規則意識。

有人在酒桌上口沒遮攔噴這噴那，然後轉頭叮囑身邊的孩子：你出去不要亂說哈。

有人一邊在桌子上打麻將，一邊高聲斥責孩子：快去做作業。

有人對工作極不負責任，已經混成單位的賴皮，卻在對孩子進行責任感教育……

作為父母，我們不僅孕育孩子生命，還承擔著哺育他成長，養育他成人，教育他成才的責任和使命。這是人類的遺傳密碼，是生物進化論，是天性使然。

無疑，父母是孩子的第一任老師。這一職位無需上崗證，無需考核，無需年檢，與學歷、金錢、地位關係不大。孩子無法選擇，父母也無法選擇。但是，做好第一任老師，卻需要智慧。愛的智慧，教育的智慧，成長的智慧。

我們在成為父母之前，除了接受自己父母的教育，也已經接受過正規的九年義務教育，大多數還接受過高中教育，現在接受大學教育的比例也不小。走上社會後，我們還接受了社會教育，職業教育。

但是，一旦為人父母，所有的人還需要從頭學習一門“教育孩子”的全新課程。它包含從愛情到肉體，從懷孕到分娩，從遺傳學到營養學，從胎教到新生兒保育等宏大課程體系的學習和實踐。我書櫃里至今還存放着幾大本“育兒大全”之類的書。看到這些書，便想起當年初為人父時刻苦鑽研，以致照本宣科的笑話。

怎樣才能做好第一任老師呢？我的答案是：在教育孩子的同時，不斷向孩子學習，讓孩子成為自己的最後一任老師。

初生嬰兒躺在搖籃里，陽光照在他的臉上，他的眼睛閃着金子般的光芒。我凝視着孩子，反省自己已然銹跡斑斑的靈魂。如果我不向孩子學習純潔，我有什麼資格以腌臢去教育明凈？

童年時代，孩子天真爛漫，無憂無慮。而我已經在社會中學會精於算計，善於虛應，如果我不向孩子學習簡單與快樂，我有什麼資格用陰暗去教育明媚？

少年時代，孩子積極陽光，努力上進，而我已經滿身疲乏，安於現狀，如果我不向孩子學習奮發，我有什麼資格以懶散去教育勤勉？

不用擔心孩子永遠生活在童話里，與我們所謂的現實比起來，憑什麼非得讓孩子認清現實，而不是我們回歸童話？

孩子長大了，我們需要向孩子學習的東西更多。比如他所具備的新知識新觀念新思想，比如他的待人接物與為人處世，比如他的抗壓，比如他的堅持，比如應對複雜局面等能力。

即便在一些細枝末節的處理上，孩子仍有很多值得我們學習的地方。舉我孩子的例子：孩子遠在他鄉，且與他老子已數年未見面，卻常常打電話清候我：“這周回老家看爺爺奶奶沒有？”孝順我當然懂，但孩子的嘮叨簡直如老師的教誨一樣親切。這樣的孩子，你哪裡會擔心其有家不歸？

比如當我在網上掛文章時，想到他常常要發表讀後感，便油然而生學生交作業的感覺。因為他會告誡我：寫作怡情，不要虛假，不要違背常識，不要低俗，不要胡說八道，不要為老不尊。

至於涉及家國情懷的大是大非上，我也選擇相信年輕人的判斷力和定力。比如我孩子在讀大學時，有一年參加一個國際性質的支教活動，與日本、印度、美國等學生組成支教團赴菲國支教。剛到學校時，校長對國際學生一視同仁，安排宿舍，陪同參觀，布置任務……但在當晚舉行的歡迎會上，在自我介紹環節，當他介紹來自中國時，剛剛還笑臉相迎的校長立馬換了冷麵，而且會後把他的寢室從美國大學生那裡調出來。

那晚，他在電話里向我報告這一嚴重不公事件，稱是遇到了奇恥大辱。他激動地說，你可以羞辱我個人，但你不能輕蔑我的祖國。

聽罷這句話，作為他的父親，已可寬心：我不會培養一個白眼狼。

顯然，在如此重大的關節面前，以我的經歷已經無法給予他具體的指導。最後，孩子選擇了不卑不亢迎接挑戰，把支教工作做到最好……十幾天支教工作結束後，偏見而高傲的校長終於真誠地向他道歉。

爸爸，這是向中國人道歉。他在電話里興奮地告訴我。

對的，孩子，你用實際行動，擦亮了“中國人”三個字的本色。

……

如果我們不俯下身來，建立起與孩子同等的對話平台，我們有什麼資格以權威去教育民主？

當我們以“向孩子學習”的姿態去“教育孩子”的時候，就會發現，在孩子健康成長的同時，自己也會逐漸變得溫潤，大氣，有內涵。於是，在不知不覺之間，我們和孩子的角色已經互換，孩子已然成為我們的老師，而我們也樂於當個聽話的好學生。

作為孩子的最後一任學生，你會從孩子那裡拿到合格父母的畢業證嗎？

（圖片來自頭條推薦圖庫）