孩子入園後，家長和老師溝通避免這種“假客套”，沒用還易遭反感

自從女兒步入幼兒園後，不僅她難受，我比她更焦慮，尤其是在和老師溝通這件事上。想着老是因為孩子各種小事打擾老師怕被嫌棄；什麼都不問自個兒在家又愛瞎想。

有時候聽孩子回家跟我說“自己被XX打了”、“不想去幼兒園”、“不喜歡去幼兒園”，就更加焦慮了。打開微信，想找老師問點什麼，客套話一大堆，最後仍然沒得到自己想要的答案，反而內心覺得自己問多了可能還會遭到反感，到時候老師區別對待孩子可咋辦。

在孩子入園以後，相信多數家長都可能會存在跟我一樣的心態。和老師溝通時，常常不知道怎麼溝通才能得到自己想知道的答案，又不會被老師反感。其實，這個問題並沒有那麼難，你只需要在和老師交談時盡量避免3種“假客套”，有事說事、沒事少聯繫，就夠了！

“假客氣三件套”：麻煩老師了、打擾老師了、抱歉佔用老師時間了！

在很多家長看來，這3句話是一種禮貌用語，同時也是為了表達自己和老師溝通時、麻煩老師時的“不好意思”。但在老師看來，他們並不是很關心你有沒有說這句禮貌用語，甚至會直接忽略這一句，因為在他們的職責里，配合家長教育照顧好孩子是他們的責任和義務。

相對於這種“假客套”語言，老師更喜歡你跟她說這些話：

• 你能夠談到孩子最近在哪些方面有進步，並且這進步和老師有莫大的關係。對於老師來說，這是他們非常喜歡聽到的溝通語言，他能夠從你的反饋中獲得“當老師的成就感”，今後也就會更關注你的孩子；
• 作為家長，你能夠看到老師為孩子進步付出的努力，這是老師非常渴望的“認同感”。

舉個例子：

老師：茜茜媽媽晚上好！現在他們老師想跟您分享一下寶貝在幼兒園的表現，今天吃早餐的時候茜茜吃了三碗哦(´-ω-`)她還想吃一碗但是老師怕她中午吃不下飯，就沒有讓他吃了，午飯吃了兩碗哦而且是自己吃，而且吃完之後還會主動讓糖果老師檢查學習的時候非常積極，今天上課的時候非常積極的舉手回答問題，表揚！

我：謝謝老師表揚，真開心！老師很善於發現並肯定孩子的行為哦！所以孩子才會充滿自信、越做越好了！而且我最近也發現茜茜自從上了幼兒園吃得更多了，謝謝老師細心照顧！

該如何跟老師進行有效溝通呢？3個小技巧，從幼兒園到高中都適用

和老師溝通，沒必要太放低姿態，更沒必要說太多假客套的廢話。因為老師每天的時間都是很忙的，要看護孩子、和孩子交流、帶領他們玩遊戲學知識等。所以和老師的溝通的技巧，有最簡單的話說就是：態度語言尊敬、有事說事、沒事少說廢話。

第一個：尊敬的態度和語言不可少

和老師溝通的第一句話可以是：“老師您好”、“老師我有個問題請教一下”類似的話，沒必要太客套，既不要小心翼翼、生怕得罪；也不要高高在上，隨意指使。然後再拋出你想要諮詢的問題或是希望老師幫忙做的事。尊敬的態度和語言，都會讓老師耐心看完你的問題，並給出回復。

第二個：平時的溝通會比出了問題的溝通更有效

千萬不要等孩子出現了問題，才去找老師溝通。比如你明明知道孩子在家喜歡發脾氣、摔東西、打人，那麼這件事最好平時抽空就和老師多溝通溝通。一是為了讓老師更好了解孩子的性格習慣；二是可以和老師一起想辦法解決改進孩子這類問題。

切忌不要對老師發出這些“靈魂拷問”：

• 孩子今天回來就說口渴，怎麼沒人提醒我們家孩子？
• 為什麼不多關注一些我的孩子呢？
• 為什麼孩子到了幼兒園會出現這麼多奇奇怪怪的問題？

第三個：注意溝通時間

有些家長在和老師溝通時，完全不考慮時間，比如喜歡在入園的時候、接娃回家的時候面對面溝通或是老師上課的時候微信溝通。

不是說這些時間不可以，而是這幾個時間正是老師比較忙的時候。老師要關注、照顧每一個孩子，如果每個家長都溝通一會兒，則會打擾到老師全局工作的進行。老師也很難把你想要問的話回復清楚。

如果你是真誠的想和老師多聊一聊孩子的事，可以選擇這2個時間：

①小朋友放學完成後，老師不忙了再和老師當面溝通；

②如果無法當面溝通的，可以用電話和微信語音進行交流。不過在問之前最好先弄清楚老師有沒有空，以及告訴老師需要溝通多少時間，好給老師一些準備時間。

家長和老師溝通的具體方式

第一：問題具體點

比起問“我家孩子在幼兒園表現好嗎？”老師更樂意聽到你的具體問題：“我家孩子在幼兒園有沒有固定的玩伴？午睡能夠自己睡覺嗎？”盡量把問題具體化，這樣老師才能具體去關注、引導孩子，針對性地交流。

第二：避免一個問題重複強調

不要每次都問老師同一個問題，一個問題你跟老師說過，他們基本都會記得並關注。如果你總是問、一直問，老師會認為“自己的引導是不是無效的”。如果你發現一個問題說過了，並沒有得到改善，可以用另一種方式再向老師諮詢。

比如，你第一次問老師：“孩子在幼兒園吃飯怎麼樣？”第二次就可以問“孩子在幼兒園有沒有不愛吃蔬菜的情況”。這樣老師很快就能心領神會你的意思。

第三：孩子的缺點優點都要涉及

跟老師溝通，既要說優點、也要說缺點。這樣老師就懂得充分利用孩子的優點，增加他的自信；同時也會想方設法引導，改正他的缺點。你要明白：老師和家長一樣，都希望能夠在幼兒園裡收穫成長。

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