抄書打卡第27天，“與其說你美好，不如說你不可重複”

2022年10月11日21:50:26 育兒 1028

梁鳳儀說，“有很多事輪不到我們多想，就是絞盡了腦汁，也想不出個真相與所以原來，一切隨緣就好。”家庭中，每個孩子都是父母心中的唯一；孩子出現的心理問題，我們也想不出個真相與所以然。抄書打卡第27天，我們繼續讀到維尼老師《順應心理，孩子更合作，和孩子一同幸福成長的心理魔法》的第五篇“心理問題早知道”。了解到家庭教育中可能會遇到一些心理問題，輕微的如害怕、多動、抽動，嚴重的如強迫症、抑鬱症，如果能及時預防、及時識別、合理應對，會幫助我們順利的渡過難關。

心理問題早知道

孩子有膽小、害怕等心理問題，可以運用系統脫敏的方法，把目標分成很多小步，讓孩子每一小步都能輕鬆的完成之後，進入下一步

我的女兒開始有些膽怯，不太願意和小朋友交往。我想了個辦法，就是和她一起去和小朋友們做遊戲。有一個在小朋友中間流行的遊戲叫“老鼠偷油”，但誰都不願意當貓，這個時候我就可以參與進來了，孩子們看到來了個大人，願意當貓，自然歡迎。有我在，女兒也放心地和他們一起當老鼠玩得非常開心，哈哈大笑，我也返老還童玩了好多種孩子們的遊戲，這樣女兒逐漸喜歡上和小朋友一起玩遊戲，體會到一起玩的樂趣，性格也比以前大方了！

有了進步之後，我又為女兒創造一些遊戲之外的交往機會，比如到同學家、小夥伴們家相互串門，約小朋友們一起玩，慢慢的她逐漸學會便喜歡上這些玩法，朋友就越來越多了。

還比如孩子上體育課，對體操課中的跳馬總是有莫名的害怕，很多小朋友就跑到馬前就不敢跳過去了。這個時候我們就可以運用系統脫敏的方法，可以先練習跳山羊，先讓跳板近一點，完全不怕之後再把跳板移遠點，直到距離達到標準，這樣就能輕鬆的應對山羊了；再練行橫馬，跳板的距離也是逐漸加大，直到在標準距離時也能放鬆跳過去；最後才練縱馬，用同樣的方法，最後在很遠的距離上起跳，也不害怕了。

這樣一步一步的往目標前進，孩子的害怕感覺就慢慢的淡化了。

孩子口吃怎麼辦？

有些孩子上課不認真聽講，下課追跑打鬧，控制能力差，幫助孩子克服多動的問題，需要有效溝通培養規則意識

什麼是多動症呢？是指智力正常或基本正常，但學習行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意力短暫，活動過多，情緒易衝動，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和老師感到沒有辦法。

實際上，很多表現為多動的孩子，也不是什麼嚴重的癥狀。只是孩子不知道遵守規則，不怕老師，對學習上課沒興趣，習慣還沒有培養好等。

通過老師和學生的遊戲，對於預防多動有幫助，可以從三四歲就開始玩。

前段時間，五歲的女兒在上幼兒園的時候，老是在凳子上動來動去，用手一會兒摸摸挨着的同學，一會兒摸摸挨着的桌子、凳子，課上紀律也不好。

於是我就經常和孩子玩老師和學生的遊戲能讓孩子懂得上課的規則。具體做法是，讓孩子扮演老師的角色，我和動物玩具扮演學生的角色。在課堂上，我有時摸摸左邊兔子的耳朵，跟它說說悄悄話，時而拍拍右邊烏龜的背。女兒一開始只是有點嚴厲的叫我的名字，然後就叫我起來講故事，故事講完後我認真的聽她講了一會兒，然後又裝着坐不住的樣子，女兒用嚴厲語氣的點我的名，最後忍無可忍的抱着我說：“媽媽能不能聽我說？氣死我了。”

見時機已到，我說，“看同學們都在說話，不聽老師講課，老師是不是很難過？”女兒點點頭。“那從今天起，我們做一個不一樣的自己，相信自己好嗎？”我看着女兒的眼睛說。女兒使勁地點頭回應我。在之後的課堂上，我真的看到了不一樣的孩子，那個上課老東摸西摸的女兒不見了。