到底有多少孩子，長大後也生活在父母的影子里？

好像大多數“中國父母”，都是一樣的。

對於孩子、教育和高考，自始至終都抱着一種頑固到底的執拗。

好像只要孩子一出生，就沒法擺脫這樣宛若宿命般的教育流程：

從胎教到幼教，從小學到中學，從中考到高考。

好像不管孩子走到哪一步，學到什麼程度，父母和老師可以把所有的功勞和責任全都歸結在自己身上。

而孩子，自始至終，都只是個不被重視和在意的執行者。

只是這樣一來，到底有多少孩子，即便是在長大後，也依然生活在父母的影子里？

首先，是嘮叨。

當然我們要說，父母的嘮叨啰嗦，在某種程度上來說，是對孩子“愛之深情之切”的具體表現。

但是這種溝通方式帶來的傷害，只有身在其中的孩子，才能體會和感受到其中的滋味幾何。

其實大多數孩子，就算對學習和升學抱着一種胡鬧瞎混的態度，但是在備考和臨考的過程中，也是會隨着老師教學進度和課堂學習氣氛的影響，想要努力上進和煥然一新的。

但是在孩子想要努力卻又尚未開始努力的“節骨眼”上，父母的一言一行和一個眼神，將會在很大程度上，決定自己家孩子投入到背書做題方面的興趣和慾望。

比如說，孩子明明已經決定要學習了，父母還要一而再再而三地催促和督促孩子去學習，那麼孩子很有可能會因為逆反心理，轉而撂下書本，抱着手機玩遊戲。

又比如，孩子原計劃打完這一把遊戲，就準備去寫作業了，如果父母一直顛三倒四地反覆在孩子耳邊抱怨和嘮叨，那麼孩子很可能為了平復和安撫自己的沮喪情緒，而需要更多的放縱和娛樂。

所以教育孩子這件事情，也是講究“欲速則不達”的。

作為父母的我們，在和孩子相處、陪伴和引導的過程中，需要時刻抱着一種謹言慎行和溫暖寬容的心態，不管遇到什麼狀況，都要學會和孩子好好說話，慢慢講理。

不要總是將孩子身上一些雞毛蒜皮和偶然發生的事情，突如其來地上升到人生和前途的高度，然後以此來逼迫和要挾孩子來認同自己的想法。

這樣的教育方式，註定不會取得令人滿意的結果。

其次，是期待。

父母對孩子有所期待和嚮往，然後以此作為自己教育孩子的目標，當然是好事。

但問題是，在當前與日俱增的教育焦慮下，有太多的父母將孩子學業和人生的目標，定在985名校甚至是清華北大的上面。

可我們也要冷靜地想一想：

自己家孩子的真實能力和潛力，究竟有沒有順利考上重點高中和名牌大學的實力。

否則的話，過高的期待和過度的“雞娃”，對於孩子來說就不是催促和動力，而是逼迫和傷害了。

也正是因為很多“雞娃父母”的過高期待，使得很多苦讀了一天回到家裡，卻需要忍受和承受來自父母的沉重情感壓力的孩子，越來越感到身心俱疲和鬱悶痛苦。

說實在的，大多數孩子都是願意當個“乖寶寶”，在學業和生活中，能夠贏得身邊每一個家人、朋友和陌生人的認同讚許。

但結果是，很多父母為了讓孩子不驕傲、不停步和不懈怠，自始至終都在孩子面前擺着一張“臭臉”，常常對孩子拼盡全力和費盡心思得來的榮譽，要麼不置可否，要麼嗤之以鼻。

讓很多孩子在長大以後，甚至是終其一生，都因為得不到父母和家人的讚賞肯定而感到鬱鬱寡歡，感受不到真正徹底的滿足與快樂。

然而更可悲的是，這明明是太過冷漠的親情，卻被越來越多的父母，視同為能夠有效激勵孩子積極上進的教育方式。

這難道，不是我們在教育孩子過程中，最大的遺憾嗎？

其實，父母們可以嘗試以更加開明和豁達的心境，來和孩子仔細溝通他在青春成長中的困惑與煩惱，也只有當我們了解和理解了孩子在學業生活中的具體想法和認識，和孩子成為心靈上的知己和夥伴，才能夠審時度勢地，給孩子最為中肯和切實的建議，讓孩子在緊張學習和備考應試中，能夠及時做出調整和應對，不辜負自己在青春年少時的滿腔熱情。

總之，父母教育孩子的言行舉止，應該是孩子在成長路上的提攜和幫助，而不應該是孩子在年少無知時的阻礙和羈絆。

而且當年咱們自己作為孩子，又有誰不曾為了父母的嘮叨啰嗦和過高期待，而傷透了心呢？

所以各位父母，請善待孩子，讓孩子在學習之餘，多一點快樂吧！