陪讀七年後，媽媽選擇帶孩子“躺平式”閱讀

午餐是和一個很合拍的朋友一起吃的。她的兒子是我見過的所有男孩子中，最有“男孩樣”的孩子：愛運動、有擔當、豁達、果斷、照顧女孩、淘氣、可以容忍的直男氣質。

培養出這種男孩的媽媽，是個睿智的媽媽，我這個很合拍的朋友，在選擇兒童讀物這件事上，常常令我大開眼界。

今天我們一起研究了一套尤其適合女孩讀的書——《成長三部曲》。一套三冊，分別講述和姐妹相處、豁牙煩惱、公正看待不一樣戀情這三件事。

我看完這套書後，內心非常震撼：同樣是兒童讀物，國外的和國內的差別很大。

無論是書籍的表現形式，還是價值觀點，國外的很多同年齡級的書，更能引發孩子的興趣、給孩子開腦洞。

為什麼呢？

第一、國外兒童讀物大多數是開放式的結局，在內容上只展現現象，不給出總結；國內兒童讀物總是會在某個地方，告訴你一個經驗或者一個教訓。無論是鄭淵潔、曹文軒的“正經書”，還是米小圈系列這樣的口水書，都是這個傾向。

第二、受這些年大語文課程推廣的影響，家長們都認識到閱讀的重要性，專家們也不停強調家長陪伴孩子閱讀的重要性，正規考試中的閱讀分數比例也在大幅度提高，種種因素結合在一起帶來的後果就是：孩子的閱讀帶着或明或暗的目的性。

舉個例子：一多半家長引導孩子閱讀，帶着積累寫作素材、鍛煉閱讀題答題能力等目的，家長high得要命，孩子呢？他從閱讀行為中獲得的快感有幾分？

我從去年開始，在做的一件事就是“給孩子的閱讀減負”，讓孩子從目的明確的閱讀培養中，轉化為“躺平式”閱讀，不摘抄、不寫讀書筆記。

就像是原生家庭帶來的傷害，要從原生家庭中獲得治癒；揠苗助長式閱讀引導帶來的傷害，要從激發孩子自身閱讀慾望中獲得治癒。

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