推荐学校：武汉市第十一中学
团队名称：中科研学
7月12日，武汉市第十一中学40余名学生从长春返汉，结束了一场收获满满的科技研学之旅。高一（6）班学生鲁俊峰在研学心得中写下：“我和小组成员们一起走进吉林省光电子产业孵化器众创空间，跟随指导老师了解马赫曾德干涉仪的基本原理，在老师的指导下组装器材，了解科学研究的技术路线……这趟研学，让我明白了科研的过程是常常失败、枯燥无味的，需要我们去反复尝试探索，从而接近真理。”
今年7月武汉市第十一中学学生们参加中科院长春分院科技研学
探秘中科院实验室
与学术大咖面对面
参加今年暑假研学的十一中学生陈紫禾介绍：“我们在课题指导老师的带领下进入实验室，学习实验操作，整理并分析实验数据，以PPT汇报的方式进行答辩，提交结题报告。”
据悉，武汉市第十一中学入选“中国科学院科学教育联盟支撑服务校”。该校科技辅导员张建华老师介绍，自2017年起，学校先后组织师生前往中科院南京、苏州、武汉、广州、长春等分院，展开科技研学之旅。学生们不但走进中科院实验室参与课题研究，还有专家对他们进行一对一指导。
“高中生做科研，重在过程而不是结果，自己学会了怎么探索，比背几十遍书都来得有意义。”张建华老师说。十一中少年们不定期走进中科院下属的12个分院，在实验室里大展身手，开展多样的科学实验，与科学家面对面交流，学习了解我国最前沿的科研技术和力量，树立远大理想和目标。
2019年，陈飞扬同学在中科院的科学家和十一中科技导师阮涛联合指导下，完成了高水平的研究论文《光谱仪原理及橄榄油品质快速检测方法研究》，获得了中国青少年科技创新大赛湖北省二等奖，并在省级期刊《科学技术创新》上发表。
团队成员于2020年7月前往中科院武汉分院参加暑期科技研学活动。杨可与、谭蘅睿《自动充气智能海上救难设备》，李力子《武汉始发游遍大江南北最佳路线研究》，余雨昂、王梓、薛力源《中美两大导航系统静态单点定位效果比较》以上三项作品均获第35届全国青少年科技创新大赛武汉市选拔赛科技创新成果（论文类）二等奖。
2022年，唐旻、朱志鹏、姜舜超获第36届湖北省青少年科技创新大赛青少年科技创新成果高中组三等奖。
杨可与、谭蘅睿获第35届全国青少年科技创新大赛武汉市选拔赛科技创新成果（论文类）二等奖
李力子获第35届全国青少年科技创新大赛武汉市选拔赛科技创新成果（论文类）二等奖
余雨昂、王梓、薛力源获第35届全国青少年科技创新大赛武汉市选拔赛科技创新成果（论文类）二等奖
陈飞扬获得中国青少年科技创新大赛湖北省二等奖，并在省级期刊《科学技术创新》上发表
唐旻、朱志鹏、姜舜超获第36届湖北省青少年科技创新大赛青少年科技创新成果高中组三等奖
武汉市第十一中学学生参加中科院武汉分院科技研学
科技节连办20余年
发明提案人人能写
据了解，武汉市第十一中学科技创新的氛围浓厚，校园创谷打造了数字图书馆、3D智造空间、计算机编程教室、机器人编程中心等十多间创客教室。张建华告诉记者，学校组建了校园科技创谷指导团，以“硚口区知识产权教育名师黎鹏工作室”为中心，聘请校内学有特长、热爱科技教育的老师担任创谷指导团教师，还聘请了校外科技界的专家担任学校科技顾问和辅导员。此外，众多的科创学生社团也是校园创谷的“主力军”。“学校每年都会收到至少500份提案，每一个学生在三年学习生涯中，都至少会交出一个发明提案。”张建华说。
武汉市第十一中学还将科技教育作为特色校本课程纳入学校课程计划。“每学期我们会安排科技教育团队教师进行8节《创新，改变我们的世界》校本课程的教学，重点介绍科技创新的意义、目标、方法和案例分析，让全体学生都能认识到科技创新是未来人才的核心素养。”张建华说，学校还将多年来科技创新发明的成果形成慕课视频资源库，为学生提供信息化的科技教育课程资源。
除了课上科创知识的“输入”，武汉市十一中的校园科普工作也井然有序。张建华介绍，学校不定期在学校云空间和校园网站上传一则科技新闻或者学习资源；制作了一期期《武汉十一中校园科技创谷报》发给每个同学；每学期各班举办一期科普黑板报并制作成微信公众号；每学年协助学校开展一次科技节活动并组织评审鉴定科技成果。
学校坚持举办科技节20余年，活动期间主要开展“读一本科普书刊、看一场科普电影、听一次科普报告、出刊一期科技小报（黑板报）、做一个科学小实验、写一篇科技小论文、搞一项科技小发明（小制作）、提一条科技创新“金点子”等，给每个学生颁发相应的科技成果证书。“我们希望让每个学生毕业时都应拥有至少一项创新发明，并积极推动申报专利！”张建华说。
（极目新闻记者 狄鑫 实习生 敬启喜 整理）
（来源：极目新闻）
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