孩子有“暴力”倾向，为什么？怎么应对？“尽早脱敏”

fight boys

根据调查显示：

• 60%的孩子都曾经出现过暴力倾向；
• 11%的孩子会偏严重；
• 3%的孩子需要针对性教育甚至治疗；
• 1%以下孩子是严重心理疾病；
• 90%以上的孩子可以在初期纠正；
• 4-6岁，是第一个暴力周期；
• 12-15岁，是第二个暴力周期；

什么原因导致这种状况出现？

父母应该如何进行“干预”？

本文结合中外数据与分析，分享给读者，

（1%真正心理疾病，不在探讨之列）

1: “暴力”倾向高发于什么年龄？

第一个：4-6岁，幼儿园阶段；

（自我认知阶段，self-cognitive）

通俗解释：我是我！

第二个：12-15岁，青春期；

（自我识别阶段，self-identify）

通俗解释：我不是别人！

而且以男孩子更为突出。

2:表现出那些“暴力”行为？

• 注意力非常难集中；
• 无法接受正常指令与沟通；
• 自己和他人的暴力行为（语言/肢体）；
• 不满足愿望就剧烈耍脾气；
• 刻意毁坏物品；
• 脾气突然爆发，很难平息；

3:“暴力”行为背后的原因？

dangerous stages

原因1: 特殊年龄阶段

4-6岁：幼儿园阶段

成长特点：self-cognitive

• 具备一定的独立行动能力；
• 具备感知与判断的初级水平；
• 开始拥有记忆能力（大脑前叶）；
• 明确知道什么东西属于我；
• 开始有心理性情绪（自卑自豪思考）；

例如：

“我就想吃雪糕！不想吃饭！”

“我就想去玩！不想认字！”

“我喜欢的玩具，一定要得到！”

。。。。

本阶段，人类开始学习管理疏导情绪，

如果不会疏导和管理情绪，那么就会诉诸“暴力”。

12-15岁：青春期

成长特点：self-identify

• 明显的第二性征出现；
• 领地与隐私要求强烈；
• 与别人的竞争与比较激烈；
• 妒忌，自卑意识强烈；

例如：

“我为什么要听你的！你根本不了解我！”

“他有新款运动鞋！我为什么没有！”

“父母天天吵架，婚姻真狗屁！”

“脸上长个痘，同学会不会笑话？”

。。。。

本阶段，人类开始学习如何看待别人，看待自己，面对自卑，失败、恐惧，如果无法面对，那么可能会诉诸“暴力”。

gene aggressive

原因2: 基因“问题”

为什么不是全部孩子有“暴力”倾向？

有些“暴力”程度高，有些很轻微？

nature or nurture？天生？后天？

基因科学研究结果很让人信服，高达50%有暴力倾向的孩子，的确存在明显的基因特征。所谓含有“暴力”基因！

注意，重要的事情说三遍：

“暴力基因”是“脾气”，不是天生暴力！

“暴力基因”是“脾气”，不是天生暴力！

“暴力基因”是“脾气”，不是天生暴力！

本质而言就是天生有脾气，脾气大！

脾气大，缺乏认知能力，导致脾气无法疏导，发泄，而出现暴力行为。

argument

原因3:外在因素“诱发”

我们先看国外的一组调查数据：

4: 应该如何应和疏导？

从心理学角度而言，

这类暴力统称为：“认知行为障碍”，

Cognitive Behavior Disorder，

专业解释就是，内在情绪无法正确的表达和疏导，而产生的失常行为。

从心理学的角度而言，90%的“暴力”倾向，都是可以疏导和脱敏训练的。

解决的根本，提升认知cognitive

解决的途径，脱敏训练desensitization

提升认知，脱敏训练

什么是认知cognitive？

知道老虎会咬人，而且你打不过！

不能打同学，同学会受伤！

什么是脱敏desensitization？

看看老虎吃生肉，就会记得老虎危险！

玩一下格斗，尝尝被打啥滋味！

具体方法结合到生活中的点点滴滴，青马只能举几个例子方便大家理解：

案例1:水烫实践

错误做法：︎✖︎

不给接触热水！

有些家长，为了怕孩子烫伤，彻底不让孩子接触热水。这样做避免了被烫伤，但是丧失了孩子认知的实践过程。

孩子一点都没被烫过，根本不知道痛，无从记忆危险，无法联想别人被烫的感觉（失去共情机会，就是无法感同身受）。

正确做法：✔︎

教会孩子对付开水，

稍微烫一下，建立认识，训练几次，学会控制；

案例总结：

不仅自己体会“痛苦”；

还联想他人的“痛苦”体会。

cooking

案例2：抢玩具惩戒

错误做法：✖︎

孩子第一次抢别的小朋友的玩具，家长置之不理，甚至还觉得理所当然。

正确做法：✔︎

• 没收玩具，平静而严肃警告；
• 持续最少一个小时的安静期；
• 孩子恢复平静后，给予鼓励；

案例总结：

• 惩戒要及时，不可以错过；
• 惩戒要平静严肃，不可以嬉戏；
• 惩戒后，要给予平复的机会。

instruction

案例3：失败情绪宣泄

错误做法：✖︎

孩子比赛失败，无感或者颓废，家长责怪孩子or无所谓。

正确做法：✔︎

• 分析失败原因；
• 暂时不再重复努力；
• 带孩子去游泳，跑步，打球；

案例总结：

• 比赛就会有输赢；
• 失败而无感，不对；
• 失败而颓废，正常；
• 继续重复训练，无用；
• 出去运动，发泄负面情绪；
• 出去运动，重新起航。

biking

5:重要结论

首先，纠正一定要及时，当时

每次“暴力”事件，都是一次“脱敏”机会，

儿童期的“暴力”容易纠正，尤其是在初期。

脱敏的本质就是认知过程，宣泄引导。

当时的纠正，至关重要！

严肃的对待，至关重要！

引导合理宣泄，至关重要！

tiger

第二：培养孩子的自信

很多人会说，“欺负”别的孩子，怎么就自卑懦弱了？

试问，对面是只老虎，你孩子敢上吗？如果敢，那就不是自卑和懦弱。

科学调查显示：

失败的孩子，更容易产生暴力倾向，

如果在某些方面孩子有所建树，自信必然提升。

第三：纠正一定要尽早

青少年暴力的背后是自负与狂妄，

与儿童期不同，青少年的暴力，更多是儿童期的后遗症。

随着青春期到来，自我意识剧烈成长，儿童期的毛病，变得夸张和无法控制。

这个时期的纠正要比儿童期难百倍！

青马说：

人类的基因里，必然有自豪与自卑；

人类的基因里，必然有狂妄和恐惧；

人类的基因里，必然有仁爱和暴虐；

各种情绪的产生与发展都是自然；

学会尊重人，学会赢得尊重；

孩子需要努力，家长何尝不需要呢？

青马