现代认知心理思潮产生于20世纪50年代中期，60年代后迅速发展，因奈瑟尔出版《认知心理学》一书而得名。到了80年代，它已成为当前西方心理学界盛行的一个新流派，基本上取代了行为主义心理学而在西方心理学领域居主导地位。今天，君君博士和大家一起来了解认知心理学流派的相关知识。
学派简述：
认知心理学流派反对行为主义理论，把研究重点从外在的行为转移到了内部心理过程。他们把人的加工方式看成计算机式的信息加工系统，认为人脑的工作原则与计算机的工作原则相同，因而可以在计算机和人脑之间进行类比。他们强调人的已有知识结构对行为和当前认知活动的决定作用，并力求通过计算机模拟等方式发现人们获取和利用知识的规律，达到探究人类认知活动规律的目的。他们还承认人的主观能动性、意识的能动作用，强调对人的认知过程进行整体综合分析。
核心理论：
1、人脑的信息加工
认知心理学流派把人脑看成计算机式的信息加工系统，由感受器、反应器、记忆和处理器四个部分组成。首先，外界向感受器输入信息，信息在接受感受器处理之后，经过处理器进行符号重构、辨别和比较，接着进入记忆系统储存可提取的符号结构，最后，由反应器对外界作出反应。
认知理论认为，知觉是确定人们所接收到的刺激物的意义的过程，这个过程依赖于来自环境和知觉者自身的信息，也就是知识。完整的认知过程是定向——抽取特征——与记忆中的知识相比较等一系列循环过程。
知识是通过图示来起作用的，所谓图示是一种心理结构，用于表示我们对于外部世界的已经内化了的知识单元。当图示接受到适合于它的外部信息就被激活。被激活的图示使人产生内部知觉期望，用来指导感觉器官有目的地搜索特殊形式的信息。
2、记忆编码
记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。记忆是通过编码、保持、再认或回忆的三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。认知心理学流派把记忆按特点分为听觉编码、视觉编码和语义编码。认为人是按事物的各种性状将其分成三种编码分别贮存在三个不同的位置，而后可以用声、形、意三种不同的途径来检索这一记忆。
代表人物：
奈瑟尔
奈塞尔花费两年半时间撰写了世界上第一部认知心理学专著——《认知心理学》，标志着认知心理学作为一门学科正式登上历史舞台。首次将以往零散的认知研究整合成一个完整的学科框架，并在心理学史上首次赋予认知运动一个正式名称。
他提出认知研究应具有生态效度，强调认知心理学的研究应重视实验室以外的世界。他批评当时认知心理学的主流研究将注意力过分地集中于内在心理加工过程，过分夸大接受者的作用而忽略了环境的影响。
皮亚杰
皮亚杰提出了认知发展理论，他把儿童的认知发展分成四个阶段，即感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。儿童和学生从出生到成熟是遵循着一定的规律和顺序进行发展的，所以要求教学必须遵循学生和儿童的身心发展规律。
皮亚杰还在认知发展理论的基础上提出了图式、同化、顺应和平衡的概念。
图式：是皮亚杰理论中的核心概念，指一个有组织的、可重复的行为或思维模式。
同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。
顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。
平衡：平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡，它既是发展中的因素，又是心理结构。当已有的图式不能解决现有的问题，自然就产生了不平衡，就会想办法来调整自己以重新达到平衡。
专业著述：
奈瑟尔：《认知心理学》、《认知与现实》
皮亚杰：《儿童的语言和思想》、《儿童的判断和推理》、《儿童关于世界的概念》、《儿童的物理因果概念》、《儿童的世界表象》、《儿童的道德判断》、《儿童智慧的起源》、《儿童符号的形成》、《智慧心理学》、《从儿童到青年逻辑思维的发展》、《儿童逻辑思维的早期形成》、《发生认识论原理》、《建构主义》
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三君院，洞见你我他！每天学一点心理，让你更懂你自己！
