2022年11月07日06:02:39 热门 1257

《太阳的后裔》让一群上个月还对着胡歌喊老公的女人倒戈，不知道有多少人像我一样手欠的百度了宋仲基的简介？原来新晋男神、国民老公也有黑历史！2013年宋仲基在江原道陆军22师团进行8周新兵基础军事训练，入伍不到一个月的他在军中偷吃巧克力被教官当场抓包。好友李光洙不但没安慰，还在推特调侃他：“真的很难熬吗？”

哈~看到吗？明星也是凡人，也会犯错误，更何况我们初出茅庐入园入学的孩子们呢？

豪豪妈抱怨说：“昨天我去幼儿园接豪豪带了一袋零食，他撕包装时口开的太大，哗啦撒了满地，袋子里所剩无几！豪豪放声大哭，想再买一包，我把他拖出校园说，‘如果你觉得哭可以解决问题的话我就陪你坐在这里直到你不哭为止！’这已经不是第一次了！每次东西掉地上或是坏了一点他就大哭吵着再重新买，我有时答应有时就把他批评一顿，但是这样我觉得还是不能解决问题啊！”

豪豪不太会掌控撕包装袋的力度，将食物洒了一地，然后又因为心疼嚎啕大哭意外吗？说实话兜兜在三岁半都不会撕锯齿形状的包装封口呢，想要撕开真的需要力气和技巧，豪豪是小男子汉，在不掌握技巧的时候当然是用大力神掌猛烈撕开啊，这多么正常！

孩子做“错事”时，我们常会怒不可遏，认为孩子自控能力差、判断是非的能力差、惩戒不严造成屡教不改，于是责罚孩子成了天经地义的事。可我们没有想过：一时的意气用事不但不能让孩子明白自己到底“错”在哪里，而且会带给孩子很多错误观念和负面影响。因此当孩子犯错误的时候，我们先不妨静心思考几个问题：

1、结果和动机，哪个更重要？

今天一早，萌萌说要去买一个新手机，昨晚她的手机洗澡了。

“是掉进洗衣机里了吗？”我问。

昨晚女儿很开心的跑过来跟我说：妈妈上班很辛苦，我帮你干活！

说这话的时候，女儿的左手举着正在滴水的手机，右手拿着焕然一新的手机后壳和电池……

妈妈，我洗的可仔细了！里面也都拆开用牙刷刷干净了！

然后呢？

没有然后了啊！

你没有当场发飙？！

为什么？她才四岁，还什么都不懂就知道要帮忙做家务。

24℃的三月，萌萌的话让我如沐春风。

不仅仅是为可爱的女儿，还有接纳力爆表的萌萌。

孩子往往只从结果的角度来考虑对错或严重程度，而不会从的动机去看问题。这是为什么呢？教育心理学家皮亚杰认为：孩子的思维之所以停留在结果的角度，其主要原因是由于他们的母亲经常只是根据物质被损坏的程度来责骂孩子。

昨天上班的途中不经意听到广播里介绍孙俪演唱的《感知成长的神奇》，这是2014年孙俪在诞下第二个宝贝——小花妹妹之后，送给女儿的百日礼物，出乎意料的对话形式歌词，触动我柔软的神经，也促使我反思了自己在兜兜成长过程中走过的弯路。

妈妈:贝比
宝宝:嗯?
妈妈:为什么画在墙壁？
宝宝:妈咪，不是我想要淘气，这恐龙太大装不进纸里。
妈妈:贝比
宝宝:嗯?
妈妈:饭饭要放进嘴里
宝宝:妈咪，手手也要吃东西，要不然小手也会没力气。

曾经，我也是洁癖的只在意兜兜画到了雪白的墙壁上，但是昨晚，转转打碎了我心爱的的白瓷碗，我却是那样淡然地随手将瓷片扔进了垃圾桶，继而给转转换来一个耐用的塑料碗，微笑欣赏她用笨拙的小胖手从碗里抓取食物。

开篇故事里的豪豪也没有恶意的动机，只是发生了不愉快的结果不是吗？

当我们只重视事情的结果、而忽视孩子的动机时，我们就无法进入孩子的内心世界，无法体会孩子想把事情做好却失败时的感觉，当然就无法用体贴的心情去安慰孩子。这时，如果再加以严厉的责骂“践踏”孩子的善意，使得孩子的“善意”得不到我们的肯定和理解，久而久之，他就会用负面、消极的眼光去看别人。

2、个体与群体，看这个年龄段的孩子是否都会如此？

不要对个体进行分析总结，给孩子一条均值线，看看孩子在该年龄段群中所处的位置，进行关联分析，找准差距。

豪豪妈和大多数焦虑的妈妈一样有个通病，拿成人的标准去衡量孩子，自己能很轻松做到做好的事情孩子为什么做不好？

我们不妨全面观察一下身边”别人家的孩子“，其他三岁半的孩子生长发育、运动协调能力达到什么水平？不要以点带面，只看自己孩子的不足，其实绝大部分孩子的精细运动与成年人都存在差距，关联分析一下就会释然。我们的孩子可以达到平均水平，是个健康的孩子我们为什么要大发雷霆批评他？

3、偶发与持久，是否重复发生同样的错误？

批评教育不应该是静态的或者原地踏步。如果孩子重复同一错误我们应该审视寻找自己的引导失误、偏差，或者期望值。

赫拉克利特说“人不能两次踏入同一条河流”因为思想与行为是发展变化的。可是豪豪妈说孩子经常会弄撒食物，然后总会嚎啕大哭，豪豪一直没有改变，问题出在哪里？我想是妈妈一直没有找到问题的根源。如果我们不是纠结该骂他一顿还是买一袋新的，先领豪豪共同研究一下手头撕坏的包装袋好吗？

反正包装袋已经撕坏了，不妨拿这个破包装袋做个示范，俩人论证一下包装袋正确的打开方式，让豪豪也将计就计的再练习两遍，力度不过就是熟能生巧的经验，练完再带孩子买袋新的，提前预警：“我们像刚才练习一样，轻轻的、斜着撕一下。”

吃完以后，我们也不急于扔掉包装袋，废袋再让孩子继续撕几道练练手，相信不久后，豪豪就成了一个“耐撕”的人。

4、主动与被动，如何让犯错的孩子接受指导建议？

不小心闯祸的孩子，他的心里一定是忐忑不安的，作为父母，我们别急着责备，孩子被动受惩总不会甘心情愿，甚至因不服气而拒不认错，我们不妨体谅地对孩子说：“我知道你也不希望结果这么糟，你不是恶意的！”对孩子积极的心理暗示与肯定是必需且有效的，宽容的态度将引导孩子朝正面、积极的方面发展，驱使孩子主动承认错误、改进缺点不足。

鲍勃·胡佛是世界知名的试飞员，飞行表演中总少不了他的身影。然而，据《飞行操作》（Flight Operations）杂志记载，在某次飞行表演后，胡佛照常从圣地亚哥飞回洛杉矶，不料在三百英尺的高空，两个发动机刹那间同时停止运转。胡佛急中生智，凭借高超的技巧成功迫降。虽然万幸无人伤亡，他驾驶的飞机却因这起事故而彻底报废。

胡佛一落地，就立即去查看飞机的燃料——正如他所料，这架二战时期的螺旋桨飞机本应使用汽油，却误加了喷气式发动机的燃料。

回到机场，胡佛立刻找来负责加油的机修工。那位年轻的机修工正为铸成大错而害怕得瑟瑟发抖，一见到胡佛，就流下痛悔的眼泪。他的失误不仅摧毁了一架造价高昂的飞机，还险些夺去三个人的性命。

胡佛有多愤怒可想而知。机修工本以为这位功勋卓著、处事严谨的飞行员会把他骂得狗血淋头，然而出人意料地，胡佛并未责怪他，甚至连一句重话都没有说。胡佛揽过机修工的肩膀，对他说：“我相信你再也不会这么做了，你明天来为我那架F-51服务吧。”

我们发现问题的目的是什么？是解决问题。相较于愤怒时火冒三丈的责备，宽容的接纳孩子的错误更有利于长远的发展。